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髙橋史朗塾
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語られないこと: コンピテンシーの枠組み再考の必要性
MYurita
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教師主体から子供主体の教育へ、「詰込み型」から「個別最適」学習へ――
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柴山治
4週間前
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「OECDの教育調査(PISAランキング)」には意味がないと批判される3つの理由
野本響子@文筆家&編集者・在マレーシア
2か月前
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土曜授業と学力格差(2014)
Saven Satow
13日前
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【読了】「読解力の育成」「探究」の基盤となる資質・能力
塩化ナトリウム(Hatsumy English)
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小規模クラスだと成績が上がるのか?:PISAランク上位常連カナダの州比較データから学ぶ
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#0070 PISAから見る日本の教育 - 3つのシコウツールが示す次なる挑戦
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S.kuzuhara
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本好きの人に向けて。ある書店員への返答。
山本葉舟
3か月前
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Vol.0 日本の教育は「自分の幸せ」のため、、、か?
wakawaka-wakuwaku
2か月前
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不登校の歴史~あの恐ろしい首縄時代を知っていますか?~
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1か月前
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PISA調査にみる日本教育の現在地と未来
Shunsuke Mori
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競争と協同(2006)
Saven Satow
2か月前
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学力の数値化は人を幸せにしない②
稲崎めぐみ
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「学力低下問題」を疑う
tamo
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PISAから考えた社会科学習の在り方
KEIICHI YANAGI 柳圭一
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フィンランドの小学校
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OECD学習到達度調査(PISA調査)で日本の15歳は世界トップ水準・・科学的リテラシー2位・数学的リテラシー5位・読解力3位
DJ ムッチー
8か月前
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向後千春
11か月前
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日本の子どもは本を読んでいない?
桜井政成研究室(出張所)
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情報教育視点で解説「国際学習到達度調査PISA2022のポイント」
NPO法人みんなのコード
8か月前
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今週の「夜の勉強会」(2023/12/25~)
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219 世界の15歳
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優秀で自信のない子どもたち【前編】
Studio C
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世界の15歳の学力比較(PISA2022)、日本は3分野すべてで世界トップレベル維持、ICT利用率は?
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学習到達度調査「PISA2022」の結果から考えること
えじぞう | 指導主事の仕事にちょっと役立つここだけの話
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PISA成績を報道するメディアから分かる日本の異質な文化
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Part1 2024年度共通テストの概況(続き)Part2 2024年度 大学入試最新動向
教育現場の【情報ステーション】代ゼミ教育総研note |「月・土」更新目標!
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PISA の結果をどう読み取る?
ともかつのノート
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#100 未来の日本へ、10の提言
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喜んでいいのか?PISA2022の結果
石ころマメ生
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2022PISA調査の1つの見方
Shinya
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感染症パンデミックと学校、学力
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基本の構造は土台・柱・屋根
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誉めよう!日本の15歳、読解力は3位!前回は15位。
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さいさんの地方創生Diary 「現場とFACTが示す選択肢とは?」
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【あがきトーク】#015世界の子育て事情①
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【主体性を育む】日本の近代教育史から見る「ゆとりvs詰め込み」
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なぜ今「読解力」を伸ばす必要があるのか?―『読解力』を伸ばす魔法の言葉~日本人が大切にしてきた「言霊の本質」を探る~―(中編)
高杉 麟太朗🇯🇵🍃
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【たーぼうの教育ニュース①】 2023年12月9日(土)
逸見峻介 たーぼう@教育コーディネーター
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Finland Government has Admitted the Failure of Finland Education
北欧の理想と現実
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#7【読書記録】フィンランド 幸せのメソッド
みさき先生日記 Teacher Misaki's Diary
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「学校」という"母性のユートピア"あるいは"ディストピア"―①今、日本では人が育っていない
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思考に使う言語能力で将来の社会地位が決まる(後編)
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日本語は読めるが日本語を理解出来なくなったため動画が流行る日本とAI
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