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THINKING CLASSROOMSー考える教室ー始動
北米で広がり始めている最高の学び方、それがTHINKING CLASSROOMSだ。私がデンマークで驚いた「算数のドリルを複数人で行う」ことを日常に、そして、3人グループで立ったまま学びことがさらに子どもたちが「考えながら学こと」を後押ししている。実はその行為は教室の心理的安全性を高めるだけでなく、子どもたちの「学びたい」を大きく後押しし、学校生活の中に対話を取り入れることで、人生を生き易くしているのだ。リリヤドール先生はそこまで気づいていらっしゃるかはわからないが、私はそれを確信してこのプロジェクトを始めることにした。THINKING CLASSROOMSが学校で広がっていく過程もこちらでご覧くださいませ。そしてぜひご一緒に実行者になりましょう。
最近の記事
「答えのない教室-Building Thinking Classrooms-」の出版後と「世界で広がっているのに日本では広がらないもの」
3日ほど前に梅木さんと久々のミーティングを行った。「答えのない教室(新評論)」が発売されて３ヶ月が過ぎた。大きな動きがあるかと言えば、私の周りでは起こっていない。というよりも他の国では色々進展しているのに、日本では足踏み状態だ。そして翻訳出版はなかなか進まない。 こんな話をしていたのです。「答えのない教室」による手法での学びで子供たちが得られるものは、大きくは次の3点。 1.論理的な思考のくせ →考えることから始まる →だからクリティカルシンキングもできるようになる
