#子育て
【枠がないとできない、枠があるとはみ出る】ハイブリッドの苦悩 その2
苦悩その１では、ADHDとASD、
真逆の特性が牽制し合うことで
一見普通っぽくなってしまって
生きづらさがわかってもらえない。
という話をしました。
今回は、枠がないとできないのに
枠があるとはみ出てしまう件についてです。
見えるものには強いけど
目に見えないものに弱くて、
暗黙のルールや行間を感じ取るとか
読み取るのが難しいASD。
ルールがあるなら教えてほしいし、
なんなら書いといて
思い出の「月見泥棒」 Ｎ家の月見団子を盗め！
朝日新聞の「月見泥棒」の記事を読んでいたら、急に思い出が頭に溢れ出てきたので、そのことについて書こうかなと思います。
私の住んでいるは、大阪府の北河内です。このあたりにも「月見泥棒」習慣がありました。中秋の名月の日に、子どもたちが近所の家を回って、月見団子を盗んで回るのです。
ルールは、２つだけです。一つは「手で触ってはいけない」でした。多分「神様の団子なのだ」という意味でしょう。手
【アクセルとブレーキを同時にベタ踏み】ハイブリッドの苦悩
ADHDとASD、両方あるからややこしい
ひと昔前の診断基準では、
ADHDとASDは併存しないことになっていまして。
だから発達障害の診断を受けている人は、
ADHDか、アスペルガー、PDD（広汎性発達障害）
のうちのどれか。
でも実際、ほとんどの凸凹さん達には、
どっちもあるよね、という実感があり、
ＡＤＨＤもＡＳＤ、どちらも自覚がある当事者は
自己診断名は「ハイブリッド」です☆彡
と
何をアセスメントするのか？ その１
まず「教室で、どこの何を観察するのか？」を説明する前に「何をアセスメントするのか？」について書きます。それは、脳の機能に付いて学ぶことです。少し長いですが、これを学ぶと発達のことがよく分かります。
以前にも書いていますので、それを再録して少し書き足します。
0⃣ｰ１ 脳の機能の説明から
これから説明する脳の機能図と脳の機能の説明は、先生や保護者用に簡略したものです。私が作ったもの