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中学校教師 #63 数学の授業づくりを言語化する④
＃１８１８ 主体的に学習に取り組む態度は教科横断的
周りにロールモデルのいない時代を生きる学生のみなさんへ
教育における主体性の正体 ＃８ 子どもの主体性への意識づけ
#24 指導と評価の一体化に向けて（主体的に学習に取り組む態度の評価について）
「主体的に学習に取り組む態度」の付け方と問題点【内申点】
「地域に根ざす社会科教育」から社会科教育の現在地を考える（8）
「主体的に学習に取り組む態度」の評価 悩むより先に考えること②
「主体的に学習に取り組む態度」の評価 悩むより先に考えること①
教員の働き方改革と一体にした授業改善をめざすカリキュラムマネジメントについて（1）
教員研修を創る！（7） -私たちはどのような生徒を育てますか-
＃１４４３ 自己評価と評価規準と主体的に学習に取り組む態度
教員の働き方改革と一体にした授業改善をめざすカリキュラムマネジメントについて（3）
教員の働き方改革と一体にした授業改善をめざすカリキュラムマネジメントについて（７）
教員の働き方改革と一体にした授業改善をめざすカリキュラムマネジメントについて（4）
教員の働き方改革と一体にした授業改善をめざすカリキュラムマネジメントについて（6）
2024調査書の評定１つ分に相当する学力検査の得点は？
主体的に学習に取り組む態度”～相互評価とVISITS Forms～
教員の働き方改革と一体にした授業改善をめざすカリキュラムマネジメントについて（２）
記録として残す評価（特にパフォーマンス評価など）の考え方まとめ
学習指導⑦「主体的・対話的で深い学び」について考察する❸
「思考・判断・表現」や「主体的に学習に取り組む態度」の個人差はハッキリわかるが、数値化が難しい
逆塾1回目に参加して考えた新学習指導要領の観点別学習状況の評価
主体的に学習に取り組む態度って？どうやって見取る？
教育のためのTOCツールは、本当に現場で使えるのか？～他者評価編～
