【実践事例】吉木小（岡垣町）でスプリンギンを使ったプログラミング教育の授業が公開されました〈４年生・社会〉
岡垣町の吉木小学校でスプリンギンを用いた公開授業が行われました。4年生社会科「わたしたちの県」の学習です。
この学習では、福岡県の産業や交通、土地の様子について振り返るために事前に考えてきたクイズをスプリンギンで表現しお互いに問題を出し合う活動に取り組みました。
なんと子ども達がスプリンギンを触るのは、この日が初めて。全く使い方を知らない状態から45分でクイズのワークをつくり、自分なりにアレン
【実践事例】千年小学校（うきは市）でスプリンギンを使ったプログラミング教育の授業が公開されました〈2年生国語〉
うきは市の千年小学校でSpringin’（スプリンギン）を用いた公開授業が行われました。２年生国語科「ことばでみちあんない（光村図書）」の学習です。
内容は「何に気を付けて道案内すれば、相手に正しく伝わるか」を考えるという学習。今回スプリンギンは、自分の話が相手に伝わったかを確かめるためのツールとして使われました。必要な属性は【移動】1つだけ。シンプルな操作のため低学年の子どもたちも迷わずに操作
【実践事例】千年小学校（うきは市）でスプリンギンを使ったプログラミング教育の授業が公開されました〈4年生図工〉
10月12日、福岡県うきは市の千年小学校でSpringin’（スプリンギン）を用いた公開授業が行われました。4年生図画工作科の「音をビジュアルで表す」という学習です。
最初に先生がつくってきたモデルワークを元に「音をビジュアルで表すためには、形・色・動きの3つの要素が必要」だと確認した子どもたち、自分の考えてきた音を表すために早速スプリンギンでのワークづくりに取り組みました。
子どもたちは「楽
【実践事例】福岡県プログラミング教育のサポートとして株式会社しくみデザインが授業を行いました
うきは市の千年小学校でSpringin’（スプリンギン）のワークショップを行いました。今回のワークショップは、その翌週に控えたプログラミング教育公開授業のサポートの一環としての取り組みです。
それまでスプリンギンをほとんど使っていなかった子ども達。
担任の先生から「公開授業では子どもたちが描いた絵を動かしたり回転させたりしたい」と聞いていたので、そのために必要な属性【回転】【移動】【ループ】【
盗み見教案 きいろいぴよ 第１５課（教案６枚・横向き）: ～今日はもう寝てしまいたい新米日本語教師のための教案～ (日本語教師用指導案)
第１５課
Ｖています（状態）（結婚しています）
導入＆練習 及び 板書
Ｖています（習慣）（私は学校で日本語を教えています。）
導入 及び 板書
ＶてＶ
導入 及び 板書
Ｖて、Ｖて（うちへ帰って、ごはんを食べて、それからねます。）
導入 及び 板書
Ｖてから（手をあらってから、ごはんを食べます。）
導入 及び 板書
ここから先は有料です。（教案６枚・横向き＋あとがき）