カナダの学校に学ぶ、「子どもの自主性を尊重する」ということ

秋になると、クロスカントリー（持久走）が行われるのですが、
参加したいかどうかは子どもが自由に決められます。

学校は、参加したいと言って集合時間に集まった生徒だけに、
参加の申し込み用紙を配布し、
親のサインをもらってくるように、と指示するのです。

これは完全に、そしてシンプルに、
子どもの自主性、やりたい気持ちを尊重し、信頼している方法だと思いました。
全員に申し込み用紙を配ると、
子どもに

海外子育て、ひらがなチャレンジ③実践編

ひらがなって、あいうえお、の順番に学習しなくてもいいんです。
なぜなら、五十音順に学習を進めると、
見た目が複雑で、形が似ている「あ」と「お」がすぐに登場して、
見分けがつかない！書き分けができない！もう嫌だ！
と、初めからつまづいてしまうことが多いからです。

アルファベットを先に習得した子どもたちが、
これなら簡単！と思って学習を長続きさせるための方法を、提案します。
必要なのは、ノートとえん

海外子育て、ひらがなチャレンジ②長続きする習慣化と心構え

ひらがなチャレンジを長続きさせるためには、学習時間を習慣化させるとよいです。
朝、起きたら着替えをするように、夜、寝る前に歯を磨くように、
特定のタイミングでひらがな学習の時間をとることによって、
子どもも大人も、心の準備ができるので、
ある程度、すんなり取り組んでくれます。
（もちろん、いやだー！となる日もありますけどね。笑）

わが家では、朝ご飯を食べたあとに、ひらがなターイム！と声をかけて、

海外子育て、ひらながチャレンジ！①準備編

ひらがなの勉強を始めるのは小学校1年生じゃなくてもいいんです。
海外で子育てをしていて、
ひらがなを始めるタイミングを逃してそのままになっている人がいたら、
ぜひ、ひらがなチャレンジを始めませんか？

子どもが自ら、ひらがなを読めるようになりたい！という気持ちを持ち始めたらそのときがチャンス。
年齢に関係なく、学習を始めるといいですね。

もしも、子どもはあまり関心がないけれど、親として、ひらがな

日本語レッスン：七夕

七夕でしたね！
教室でも、生徒さんたちに、願い事を書いてもらいました。
教室をオープンしたときに買った、IKEAの竹が役に立っています。

七夕の物語をシェアするだけではもったいない！
日本語学習にもつなげましょう。

願い事を書くときに、

・～になりたい
・～を（動詞stem)たい：食べたい、見たいetc
・動詞の可能形・short form＋ようになりたい：漢字が読めるようになりたいetc

げんき第7課：衣服や外見を表す日本語を楽しく練習する方法

シャツを着ています、ジーンズをはいています、ぼうしをかぶっています、めがねをかぶっています、ネックレスをつけています。
日本語の衣服の動詞は、それぞれ使い分けますが、
英語ではすべてwearを使うので、異なる動詞を覚えるのが苦手な学習者は多いです。

また、「髪が長いです」「背が高いです」など、人の外見を表現する方法も同じ課に登場します。
実際に知っている人の容姿を言葉にするのは気恥ずかしかったり

げんき14課「～も/～しか」の使い方が確実に分かってもらえるシチュエーション

げんき14課に出てくる助詞の「しか」と「も」のニュアンスを、だれでも簡単に理解できるシチュエーションが、残り物のピザです。

冷蔵庫に、昨日の残り物のピザが半分、箱に入っています。

①「しか」
ピザが半分しか残っていない！だれが食べた？
②「も」
ピザが半分も残っている！ラッキー！

半分のピザ、という同じ状況に対して、
もっと残っていると思っていたのに！残念！という気持ちの場合は、①の「しか」

プライベートレッスンの生徒の質問力向上のための授業アイディア

プライベートレッスンの場合、教師が質問をして生徒が答える、という形式になりがちです。
その結果、生徒さんは、教室の質問を理解することはできて、しかも答えることはできるのに、
質問の仕方が分からない、という状態に陥ってしまいます。
せっかく日本人と話をする機会があっても、
相手が質問してくれるのを待っていては、会話がはずみませんね。

そこで、生徒さんの質問スキルを楽しく向上させるための練習アイディ

カメの島カナダの歴史

近所の小道に、大きなカメさんが出てきていらっしゃいました。
このカメはsnapping turtle、噛みつくカメなので、むやみに触っていはいけません。
産卵のシーズンなのでしょうか、最近、カメをよく見かけます。

カナダに住んでいた先住民族たちは、
世界は大きなカメの甲羅の上にある、と考えていたそうです。
湖や沼地が多いカナダでは、
それだけカメが、身近で、かつ不思議な存在だったのでしょう。

令和バイリンガルティーンの無常観

久々に国語の話を。

「無常観」は、中学国語で古典文学を学ぶときに頻出するキーワードです。
鴨長明が書いた「方上記」の冒頭の部分、
「ゆく河の流れは絶えずして、しかももとの水にあらず」
という一節を暗記した人も多いのではないでしょうか。

無常観とは、まさにこの一文に凝縮されているとおり、
すべてのものは移り変わり、永遠に同じものはない
という考え方です。

この無常観という思想を、
英語と日本語

ことわざが大好きなAさんのために選ぶ今週のことわざ。
最近、気温が上がって虫が増えてきたので。

「日本語レッスン、ことわざのススメ」
https://note.com/kayohawkins/n/ncf7774c51f64

大きな桁の数字を楽しく練習するアイディア

ビジネスや仕事のために日本語を勉強している人は、
億、兆などの大きな数字も言えるようになることが必要です。

日本語の教科書のように、
適当に数字を書いて読んでみる、というのも準備が不要で簡単な練習になりますが、
有能な生徒さんの好奇心とチャレンジ精神をくすぐるクイズで、楽しく練習してみませんか。

日本語教師の悩み④ドタキャンにモヤモヤ

授業をドタキャンされて、モヤモヤと嫌な気分を引きずってしまうならば、ドタキャンされない仕組みを作りましょう。

ドタキャンされない仕組みとは、いたってシンプル。
同日キャンセル、またはno show、連絡なしですっぽかしたの場合はレッスン料を全額いただく
という認識を共有しておくことです。

教えてないのに、お金をもらうのは申し訳ない、
という気持ちが芽生えるのは分かります。私もそうでした。
「教

げんき第４課Location wordsを楽しく練習するアイディア

げんき4課に登場するLocations wordsを使った文型
AはBのlocation wordです。
例：ねこはいすの上です。
は、なかなか定着しない生徒が多いですよね。

その理由や間違いの典型は主に以下の三点です。
①ＡとＢと、アイテムがふたつ並んでいて、どちらを先に言うのか紛らわしい。
②これは英語話者の場合ですが、英語の文法に引きずられて、location wordがアイテムＢより先に

ポイ捨てに対する意識の違い

富士山が上に乗っかっているように見えるローソンが、
幕を作って富士山が見えないようにする、というニュースは世界中のメディアを賑わせているようで、生徒さんたちも知っていました。

私が読んだこの記事では、ソーシャルメディアから引用された世界中からの反響として、「ごみが少し増えるのがそんなに問題か」という声が紹介されています。

ごみを落とさない、ポイ捨てしない、というのは、
日本では常識・マナーであ

日本を訪れた生徒が驚いたこととは

この春、教室の生徒が5人も、日本に旅行に行きました。
どの生徒も、2週間から3週間ほど日本に滞在し、外国人向けのJRパスを駆使して、日本のあちこちに足を延ばしたようです。

今までで、12人の生徒が日本を訪れましたが、みんながみんな、口を揃えて同じことを言っているので紹介します。

日本の電車がすばらしい！

東京で電車に乗ると、まず人の多さにびっくりするそうですが、
それよりもさらに驚くのは、