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【ASD親子の日常】MIO
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【友達とお茶をした】学校と先生と子どもとわたし…小学生の母の独り言…
岳原えりな•学童保育を考える/地域と学校/小学生保護者お悩み解決/
3か月前
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特別支援教育の「特別」ってどういう意味なのか?
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2週間前
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ディスレクシアむすこの武器
sorairo555
13日前
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#37《登校拒否》登校支援教室で初めて一人で過ごした日
弥生
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何度言っても、何度やっても改善しない
Y先生
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UNOが進化していた!【みんなにおすすめボードゲーム5選】
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我が家の夏休みはあと3日
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特別支援教育が学校によって差がある理由
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別室登校
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周りと見え方が異なる
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Y先生
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特別支援教室(通級指導学級)を考えた方がよいのか
Y先生
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みんなが知らない電車の世界線
セミ採り名人
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Tomomi
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予定が決まったのはいいけれど
#魯貧研究所
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縄文時代ってどう思う?
Tomomi
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【発達障害】こんなときどうしたらいいの?#1~偏食が激しい~
RIA@チャイルドカウンセラー
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Special Education Programs
The Three Bears【多文化共生スペース】
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宿題くらい、されど宿題
#魯貧研究所
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諦めてもらうこと
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言葉に体温を乗せること
Tomomi
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無事に入学&進級
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#150多くの人が共有する「ふつう」の概念について考える
ともぞう@個育てコーチ
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1週間が経ちますね
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特別支援教室に感謝いっぱい
日本文化を愛する小学生 みぃの独創的毎日
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#91特別支援コーディネーターの目線で見る親子の買い物:子どもの特性を活かす買い物術
ともぞう@個育てコーチ
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特別支援教室のことを子どもたちに周知するのは必要?
セミ採り名人
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【学級経営のツボ】ビジョンと価値でクラスを成長させる
ともぞう@個育てコーチ
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#94 早口言葉を活用した滑舌向上のコツと練習方法:時短で学芸会を準備するための効果的な練習戦略
ともぞう@個育てコーチ
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【江東区】特別支援教室とは?R6年4月~拠点校増設予定
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学芸会は時代遅れ?学習指導要領から読み解く本来の目的と必要性
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#81 九九が苦手な子への指導法~具体的活動で解決する~
ともぞう@個育てコーチ
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特別支援教室増設
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#39 特別支援教育:叩かれた子の主張に対する教師の役割
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#90 分数攻略法:文章題で分数を使った問題を解くスキル
ともぞう@個育てコーチ
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#85 わり算学習のラスボス:ダウトを利用した筆算の効果的な学習法
ともぞう@個育てコーチ
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「1人1つの職業って誰が決めた?」ハッピーセットで考えるシゴト
【公式】サイボウズらしいワクワクする子どもの学び場を創ろうプロジェクト
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#86 九九暗唱の弊害:算数学習に与える影響とは?
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#89 分数問題の攻略法:児童のつまずきを分析
ともぞう@個育てコーチ
10か月前
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少しお休みしてました。
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#37 特別支援教育「やめて」という言葉に隠された真実と対応方法を解説!
ともぞう@個育てコーチ
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#38 特別支援教育:事例から学ぶ!子ども同士のトラブル解決法と「やめて」の重要性
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#80 数の合成分解を究めて算数力アップ!具体的操作活動の鍵
ともぞう@個育てコーチ
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