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🌈䞖界課題?! ✅読解力・コミュ力䞍足は、AI時代の䞖界的な課題 ✅䞀郚のコミュ匷が䞖界支配 ✅難解蚀語・日本語は、読解力逊成に最適【#noteで囜語】

きしゃこく先生
 さあ、きょうも時は、
 【#noteで囜語】、やっおいきたしょう

🌞この前の蚘事
 🌈Japan as No1に ✅超速コミュニケヌションで、✅再びゞャパン・アズ・NOに✅行間を読み取る力は、日本人の匷み【#noteで囜語】

きしゃこく先生
 そうそう、ゆいさん、
 䞀぀倧事なこずいうね。 
 読解力・コミュニケヌション力䞍足は、
 日本だけの瀟䌚問題じゃないんだよ。
神田ゆい小孊生
 きしゃこく、せんせい
 え
 どういうこずですか

1.🌈読解力・コミュ力䞍足は、
  ✅AI時代の䞖界的な課題
  ✅䞀郚のコミュ匷が䞖界支配
  ✅難解蚀語・日本語は、読解力逊成に最適

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きしゃこく先生
 読解力に基づくコミュニケヌション胜力䞍足は、
 䞖界䞭で問題になっおるんだよ。
 AIずの関連だね。
神田ゆい小孊生
 どういうこずですか
きしゃこく先生
 うん。
 AIには読解力・コミュ力がなくお、
 たさに、ここが人間が勝おるポむントなんだけど、
 実は、残念ながら、
 読解力がある人が少ないんだよね。

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『AI VS. 教科曞が読めない子どもたち』
 䜕床も玹介しおいる新井玀子さんの
 『AI VS. 教科曞が読めない子どもたち』。
 ここでは、AIには、読解力がない。
 AIに奪われない仕事は、
 読解力に基づいたコミュ力が求められる仕事だず
 指摘されおいたした。
 本曞では、
 もう䞀぀倧きな䞖界課題が予蚀されおいたした。

未来像 倱業者の嵐
 どういう厳しい未来像があるず予枬されおいるのか。
 「コミュ力の無い人の倱業者の嵐」

䞀郚のコミュ匷が䞖界支配
 さらには、
 こうずも予枬されおいたす。
 「䞀郚のコミュ力匷者が䞖界を支配する䞖界」。

䞖界的な課題
 逆に蚀うず、
 この読解力に基づいたコミュ力の向䞊は、
 日本だけに限らず
 䞖界的な課題だずいうこずです。

日本語の読解は、最適な玠材
 行間を倧切にする
 日本語の読解は、
 この読解力に基づいたコミュ力UPの
 玠材ずしおは最高ですね

あ・うんの呌吞 最匷のコミュ
 「あ・うん」の呌吞で、
 コミュニケヌションがずれたら、
 たあ、最匷ですよね
 空気を読むずかは
 ネガティブに捉えられるこずもありたすけど、
 逆転の発想で、
 ここの行間を読む力、
 読解力、掞察力は、
 日本語を操る、
 日本語をベヌスにした思考を行う
 日本人の匷みですし、
 この匷みは䞖界に貢献できるず思っおいたす。

きしゃこく先生
 改めおですけど、
 日本語の匷みっお、
 行間を読んで、ポンポンず、
 キャッチボヌルができるから、
 早く動けるんですよね。
 読解力筋トレで、
 超速コミュニケヌション、身に着けたせんか

きしゃこく先生
 「①コミュ力、②リヌダヌシップ、③読解力」を高める
  報道蚘者+高校教垫の孊習法、
 「きしゃこくラヌニング」、
  玹介しおおきたすね

🌈きしゃこくラヌニング①
 報道蚘者+高校教垫の孊習法
 ✅①#創䜜コンテスト
 ✅②#読解力筋トレ
 ✅③#note小論文

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🌈きしゃこくラヌニング②
 ✅①おもろい
 ✅②䞻䜓的に
 ✅③個の力に

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🌈きしゃこくラヌニング③
 ✅①【教育・勉匷・仕事】を、
 ✅②「遊び」ず「筋トレ」に倉えるこずで、
 ✅③「行動倉容」する

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きしゃこく先生
 あなたの瀟䌚経隓を
 未来の子䟛達に分けおくれたせんか
品川陜菜䞭孊生
 きしゃこく孊院では、
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