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【研究】大学生の基礎リテラシーとしての言語表現教育

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「好きな本を紹介するプレゼン」の講義資料#5

「好きな本を紹介するプレゼン」の講義資料#0

「好きな本を紹介するプレゼン」の講義資料#4

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学部長の教科書⑬ リーダーシップ編 第6ステップ 短期的成果を上げるための計画策定−初年次教育改革案その3

大学で勉強する時のワザ まとめ

「好きな本を紹介するプレゼン」の講義資料#7

学部長の教科書⑭ リーダーシップ編 第7ステップ 改善成果の定着とさらなる変革の実現

初年次教育学会発表してきました&2023年9月のまとめと読書記録

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学部長の教科書⑫ リーダーシップ編 第6ステップ 短期的成果を上げるための計画策定−初年次教育改革案その2

学部長の教科書⑪ リーダーシップ編 第6ステップ 短期的成果を上げるための計画策定−初年次教育改革案その1

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学部長の教科書⑮ リーダーシップ編 第8ステップ 新しいアプローチ・文化を根づかせる

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チャットGPTは大学生の日常になった

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大学で勉強する時のワザ その9

大学で勉強する時のワザ その11

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大学で勉強する時のワザ その10

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大学生になりたての人に送っていた言葉たち その1

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大学生活に最高のセルフマネジメントを!早稲田出張授業レポート

第3回 仲間づくり (その1)              出合いが肝心です

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実録 学生との論文探し

大学生になりたての人に送っていた言葉たち その4

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大学で勉強する時のワザ その4

第3回 仲間づくり (その4)  自己効力感にもつながる共に成長する喜びの実感

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大学生になりたての人に送っていた言葉たち その3

大学で勉強する時のワザ その3のおまけ

第3回 仲間づくり (その5)  自己効力感を育てる協同学習

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第3回 仲間づくり (その2) 安心して学びを深め合える仲間づくりのために

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第3回 仲間づくり (その3)  協同を楽しむ

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第2回 グループの編成と配置 (その1)  異質なグループ編成が基本です

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第2回 グループの編成と配置 (その2)     全員が参加できるグループを編成する

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第2回 グループの編成と配置 (その3)     状況に応じたグループ編成を心がける

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第1回 授業を始める (その7)      課題明示の準備と実践

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【回想】富山大学で言語表現科目に取り組み始めた頃(1993年4月, 34歳)