🌈失敗体験…　✅コミュニケーションをする意味は、「報道記者時代の失敗」で体感。✅相手は日本語を喋れるので、話しが出来れば、取材もできる？！✅自分のコミュ力不足に愕然【#noteで国語】

（きしゃこく先生）　
　さあ、きょうも１８時は
　【#noteで国語】、
　「国語力・コミュ力UPのマインド編」、
　やっていきましょう！

🌸この前の記事！
　🌈心構え!　✅コミュ力UPの共通マインドは「相手は異質な他者！」 ✅洞察（主観を排して観る心構え）✅一瞬で、人・物事の全体像を見抜く、心構え ✅自分と環境が「ピターっと一致」状態【#noteで国語】

（品川ひな＠中学生）
　きしゃこくセンセっ！
　「異質な他者」って、まだ難しいですね。
（きしゃこく先生）
　ひなさん、そうやって、
　自分の考えを言えるようになってきているのは、
　とても成長したね。

1.🌈コミュニケーションをする意味は、
　　✅「報道記者時代の失敗」で体感。
　　✅相手は日本語を喋れるので、
　　✅話しが出来れば、取材もできる？！　
　　✅自分のコミュ力不足に愕然

（品川ひな＠中学生）
　きしゃこく先生に褒められると、
　なんか嬉しいです！
（きしゃこく先生）
　ありがとね。
　もちろん、恥ずかしんやけど、
　この失敗談に、
　コミュ力（国語力）UPのヒントがあるので説明するね。

記者時代の失敗談
　報道記者時代、こんな失敗談があります。

もともとコミュニケーション苦手
　きしゃこく先生は、学生時代、
　国語偏差値３０程度で、
　しかも、コミュニケーションが苦手だったのは、
　何回もお伝えしていますよね。

でも、「何とかなるだろう」って思ってた
　でも、実は、苦手だったんですけど、
　「まあ、日本語喋れるから大丈夫だ」って、
　たかをくくっていたんですね。
　なんとかなるだろって。

めちゃ苦労
　それが、
　「聞く・読む/話す・書く」のコミュニケーションのプロ、
　報道記者の仕事をするようになってので、
　めちゃくちゃ苦労しました。
　あ、ちなみに、
　「めちゃめちゃ」って、報道ニュースでは使わなそうでしょ？
　これ、使ってOKなんですよ。
　「建物が、
　　めちゃめちゃに壊れていたことなどから」とかね。
　雑談でした。戻りますね。

（きしゃこく先生）
　次の記事では、
　もう少し深掘りしていきましょう！

（きしゃこく先生）
　ここからは、
　スキルとマインドの再確認です。
　以下のような感じですね！

　・スキル
　　①コミュ力（聞く読む・話す書く）
　　②リーダーシップ（一人一人）
　・マインド
　　⓪洞察（主観を排して観る心構え）

（きしゃこく先生）
　このほか、次のように
　イメージすると、
　コミュ力・国語力UPのヒントとなりますよ！

🌈最上位概念は、
　✅「洞察」≒きしゃこくマインド
　✅一瞬で、人・物事の全体像を見抜く、心構え。
　✅自分と環境が「ピターっと一致」状態。

×国語は暗記科目　◎総合的なコミュニケーション実技科目　　
　で、改めてですけど、
　国語は暗記科目ではなくて、
　「聞く読む+話す書く」の
　総合的なコミュニケーション実技科目なんですよね。
　思考力の土台となる、
　どの言語にも共通の
　言語技術を身に着けていきましょう！

超速コミュニケーション、身に着けませんか？
　日本語の強みって、
　行間を読んで、ポンポンと、
　キャッチボールができるから、
　早く動けるんですよね。
　読解力筋トレで、
　超速コミュニケーション、身に着けませんか？

（きしゃこく先生）
　「①コミュ力（聞く読む/話す書く）
　　②リーダーシップ」を遊びながら鍛える、
　　報道記者+高校教師の学習法、
　「きしゃこくラーニング」、
　　紹介しておきますね！

🌈きしゃこくラーニング①
　（報道記者+高校教師の学習法）
　✅①#創作コンテスト
　✅②#読解力筋トレ
　✅③#note（小論文）

🌈きしゃこくラーニング②
　✅①おもろい
　✅②主体的に
　✅③個の力に

🌈きしゃこくラーニング③
　✅①【教育・勉強・仕事】を、
　✅②「遊び」と「筋トレ」に変えることで、
　✅③「行動変容」する！

🌈読解力UPのコツ
　✅「難しい」相手（人・文章）にチャレンジすること
　✅→ボケ・ツッコミを！

2.🌈「＃しゃかせん」プロジェクト
　　✅社会人先生
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（きしゃこく先生）
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