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勉強の点数や模試の偏差値には現れないけど、人間的に高得点の生徒がいる話。
皆様お疲れ様です。
魔の6月も終わりに差し掛かり、土曜授業がない方は夏休みの足音が聞こえてきているのではないでしょうか。
また、6月はボーナスの支給月でもあります。
月末ということで、少し顔がほころんでいる方も多いのではないかと思っています。
さて、今日はまた1つ生徒のお話をば。
よくある話だと思うのですが、テストの点数はずば抜けていないのに(それどころかイマイチだったりすることも多々‥笑)、
意欲も実力もある生徒は基本を疎かにしないという話
これは何でもそうだと思います。
勉強もそうですし、部活なんかもそうでしょう。
突き詰めると世の中のもの全てに通じるところがあるのかもしれません。
基本があるからこそ、活用できる知識の幅も増える。解ける問題や手が出せる融合問題なんかも増える。
行き詰まった時、振り返って検証してみると、意外に基本的なことが抜けていたり、疎かになっていたりすることも少なくありません。
今回はそんなお話です。
学校現場で使う(使える)Excel関数について考える
ありがたいことに多くの方にフォローしていただいている本アカウントですが(Twitterもnoteもブログも)、1つの大きな更新の軸は教員とExcelの組み合わせのマガジンだったりします。
更新を始めた頃は、少しでも事務作業をデジタル処理することによって簡略化・作業効率化することができればという思いで始めました。
Excelの基本から(それこそゼロベースくらいを想定して)記事を構成してきましたが
授業時間数が足りなくて無理やり授業時間内に押し込んでしゃべった授業が生徒目線では意外に好評だった話
もしかすると教員あるあるなのかもしれません。
こちら(教員)側が、
今日の授業は会心の出来だった!と思ってやった授業が、実は思っていたほど生徒の記憶に残っていなかったり、定着度合いが悪かったり、テストの点数に現れてこなかったりすることってありませんか。
これはこれで、何でなんだろう?と思うことも多いのですが、1つの可能性としては、授業がわかり易すぎたために生徒もその場でわかったつもりになってし