中学受験国語の対策_5年生から読み聞かせをはじめました。(3ヶ月間くらい)

2021年5月18日 11:36

小さい頃に読み聞かせを特別たくさんした記憶はありません。息子が5年生から読み聞かせをはじめました。気づいた点などを書いていきます。

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１、国語はすべての教科につながる！

国語はすべての教科につながる！というフレーズは有名だと思います。
ピンときてませんでしたが、国語は重要なんだなと思い、安定しない科目だったので対策をしました。

小さい頃に読み聞かせをしていると良いとよく聴きますが、読み聞かせはあまりしていませんでした。幼少期に絵本が20-30冊以内で収まる感じだと思います。

5年生の第1回サピックスオープン惨敗を機に、
寝る前に「読み聞かせ　＋　一緒に音読」を始めました。

・寝る前、週に2-3回くらい、時間にしてだいたい1回10分〜20分くらい。
・交互に１ページずつ読んだりもしました。
・上の2つを2-3ヶ月だけやりました。

２、読み聞かせ、音読で気づいたこと

①意味がわからない単語も平気でスルー。

②息子の読み方が棒読みだった。
→ん？いまこのセリフって、とても悲しい場面だよ？ここは楽しい場面だよ？？ →感情がまったくわかってるのかどうか怪しい。

③「てにをは」などは結構いいかげん。

④精読ではなく、ところどころ適当に違うにている言葉に言い換えて音読。
→なんとなくで読んでる。注意して読んでない。

①意味がわからない単語も平気でスルー。
↓↓↓
語彙を身につける目的もあって本を読んでいましたが、スルーしまくりなので、なかなか効果が出なそうだなと。
そういう意味でもサピックスのテキストのコトノハは短い文章に語彙がたくさん散りばめられていて、とても効率がいい神テキストだと思いました。

わかったふりをして、わかっていなそうな言葉を毎回確認していました。

< 語彙力アップに使ったテキスト >

・サピックス国語Aの「コトノハの解説」
→口頭で意味を何度も確認してチェック。

・本を読んだ時、テキストを読んだ時に、毎回必ず1つはわからない単語に印をつけて親に質問をする！(必ず１つがポイントでした。息子は平気で「わからない言葉は今回はなかったよー」とスルーしたがります。確認すると必ずわからない単語がありました。)

・6年後半のSSで配られる、語彙力完成プリント(とても難しい語彙のオンパレード。2-3回転※くらいしました。※間違えた語彙のみ復習です)
語彙を覚える時、意味を理解したら今度はその言葉を使って簡単に文章を作らせたり、私が簡単な文章を作ったりしてしっかり言葉の意味の雰囲気、ニュアンスをつかめているかを確認しました。

・語彙力の問題集
小学3年生から始める!こども語彙力1200 考える力が育ち、頭がグングンよくなる
※↑6年の春から夏いっぱいをかけて1周しました(適当にアマゾンでチョイスしました。)

↓こちらもtwitterで沼の賢母おすすめの本ですので、ご参考までに。(こっちの方が楽しそうでいいかもです！)
マンガでわかる! 10才までに覚えたい言葉1000

②息子の読み方が棒読みだった。
→ん？いまこのセリフって、とても悲しい場面だよ？ここは楽しい場面だよ？みたいな感情や気持ちがわかってない？怪しい。

↓↓↓

うまくまとめられませんが、とにかく文字を読むことに必死で、この文章がこれから起こる何かを暗示していそう！とか、この描写は、実は悲しい気持ちを表していそう！とか、文章内にちりばめられているヒント？伏線？みたな部分をまったく意識せずに、読み進めている感じがしました。

足元だけ見て、周りを一切気にせずにズンズン歩いている感じ。

もっと感情を込めて音読するように伝え、私もとてもおおげさに感情を表現して読みました。

ちょっと悪ふざけしながら、感情を出しまくって私が読むと、息子は爆笑していました。

とても楽しい読み聞かせの時間だったことを覚えています。

よく読み聞かせをして欲しいとリクエストがありましたが、ちょっとめんどくさいので週に2-3回程度にしていました。

私的には、この悪ふざけ気味の感情を大げさに表現した読み聞かせは、息子にとって物語文ってこうゆう感じなんだ、こんな感じで読むんだという理解につながったのかなと「思いたい！」です。

↓音読がめんどくさい場合、、、。オーディオで聞かせる？という方法もありなのかもしれません。amazonオーディブルというので、音声が聴けるので、プロの音読がどんなものかを聞かせるのも勉強になるかも？です。30日間無料なので、試してみてください！

こちらの中学受験でも取り上げられることが多い「バッテリー」は無料で聞く事ができます！

③「てにをは」などは結構いいかげん。
④精読ではなく、ところどころ適当に間違えて音読。
→なんとなくで読んでる。注意して読んでない。

↓↓↓

音読を聞いて、1文字も間違わずに読めているかを最初はとてもしつこくチェックしました。
物語を楽しむために、そんな1文字1句正確に読む必要は本来はなさそうですが、「文章は正確に読む」「なんとなく自分のイメージで違う単語にすり変わってないか？」みたいなことをチェックしました。適当な言葉に変わっていることがよくありました。

あとは、塾でならっている解法を実践できているのかのチェックです。
本文の線の引き方、接続詞のマーク、問いの設問分の分析方法、線の引き方などなど、私も詳しくはわかっていませんが、、、授業で解法は習っているようです。ただ、その解法をめんどくさがって実践していないということのようです。(by国語の先生)

テストから帰ってきて、本文や設問に線や記号がしっかり引けているかを確認しました。

国語は女子の平均点が高いことからも、精神年齢も影響してくるようです。
6年になり、記述などは精神年齢があがってきたこともあるのかもしれませんができるようになってきました。

最終的には国語が一番の得意科目になり、偏差値65前後で安定しました。

↓こちらの本はテーマを体系的に説明してくれているので、とても勉強になりました。
息子ともちょこちょこ一緒に読んで、このテーマはもう読んだ！これはまだ読んでないかも！みたいな感じで確認していました。