中学受験・5〜6年生前半でやった「算数」の勉強方法
息子がコツコツと算数で取り組んだ内容について書いてみました。
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・・・
1 算数の勉強スケジュール
息子は復習を何度もやってようやく定着するタイプでした。
※正確には、できるようになるまで間違えた問題を追い続けました。
一度の授業で完全マスター、もしくは一度復習すればできちゃう場合はこの方法は必要ありませんね。。。
例えば
息子の6年の3月のスケジュールです。小さくてすみません。。。
〈木曜日〉算数の授業を受ける
↓
〈金曜日〉
・①授業で実施したテスト(基礎力定着テスト、DC)の直しをする
・②授業でやったテキストの実践A〜Cの間違い直しをする
↓
〈土曜日〉
・③授業でやったテキストの実践D、Eの間違い直しをする
↓
〈日曜日〉
・④デイサピをやる 6問くらい
↓
〈月曜日〉
・⑤デイサピをやる 3問くらい
↓
〈火曜日〉
・⑥デイサピをやる 3問くらい
↓
〈水曜日〉
・⑦明日のDCテストに向けて授業でやったテキストの実践A〜Eで間違えたままの問題を再度やり直す。
↓
<木曜日>
KTTとDCを100点とる。
同じ論点を1週間で3回転して、間違えた問題を追いまくります！
1回転目：①〜③：授業の復習は忘れないうちにすぐにやりました。
2回転目：④〜⑥：授業の論点の数値変えのデイサピで定着してるかチェック
3回転目：⑦ ：テキストA〜Eでまだ間違えてる問題を最終チェック
これが我が家のスケジュールでした。
・新しい論点を学ぶ → できた！ OK
・新しい論点を学ぶ → 間違えた！ → 解説で学ぶ → 数日後トライしてできた！ OK
・新しい論点を学ぶ → 間違えた！ → 解説で学ぶ → 数日後トライして間違えた → 解説で学ぶ → 数日後トライしてできた！ OK
↑こうやってできるまでやれば成績アップします。
追い続けられるかが勝負の分かれめですね。
間違えた問題を子供が隠した瞬間にこのループは終了なので、成績アップもできなくなります！
↓
この本にも「記憶をつかさどる海馬にこの情報は命を守るために必要な情報だとだますことが大事」と書いています！
なんども出てくるから、生きるためにこれは覚えないといけないんだなと。
（本当は受験にしか必要はありませんが。）
2 間違えは宝物！( byはなまる学習塾)
間違えた問題は、成績があがる唯一の問題なので、隠しはじめたらもうテストで嬉しい結果にはならない。
だから間違えはしっかり印をつけたほうがいいよ！いつも伝えていました！
息子はできない問題をできないままにして、テストでできたことはあまりありませんね。しっかり間違えてました。。。
3 復習テストで偏差値60をとるには？
復習テストで偏差値60とるにはだいたい110点前後が必要だったかと。
計算ミスは1問くらいにして、大問2-4で間違えると60は難しくなるかもです。大問5-6は難しいので。
つまり大問1-4の基本問題をしっかりとるだけで60狙えます。
テスト範囲のデイサピから問題を20問くらいピックアップして解かせて9割くらいできたら60狙えるのかなと。
例）
テスト範囲が05、06、07、08テキストの場合、
各テキストのデイサピから5問くらい合計20問抽出。
特に間違えた印が1〜3回くらいある問題を中心にピックアップして解いてもらいます。(1問だいたい5-7分)
これで9割くらいできていたら偏差値60狙える感じだと思います。
4 公文をやっていました。
息子は小学校に入る前くらいから小学4年途中まで公文に通っていて、中学1年の算数まで進んでいました。
公文は単なる計算なので、枚数をたくさんやってこなしていけば上の学年までどんどん進んでいきます。
先に進むことそれ自体が頭がいいとか悪いとかではないですし、思考力もクリエイティビティーも特に身につきません。
公文にそこを求めるのはかわいそうです。
公文をやっていて良かったこと → 計算のスピードがついた
ということです。(計算 = 雑務ですね。。。)
この問題の解き方はわかってるのに、計算に時間がかかって、、、。
このまま解き進めれば正解なのに、九九があやふやで間違えちゃった。。。
もったいなすぎますね。
計算はささっと処理できるようにしておくと、演習量を増やせる！
詳細は下記にも書いていますが、計算スピードが速いことで、周りよりたくさんの問題を練習することができます。
>> 中学受験に公文は必要?
長くなってまとまらなくなってしまいましたのでこのへんで。。。
以上、読んで頂きありがとうございました。
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