授業改善

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＃１８３０　「実験室のマウス」「勉強マシーン」を量産する教室

眼鏡先生
2週間前

数学のよさを実感できる教材を考える　～結果の美しさを実感させることを通して～

日曜数学者　柚子
2か月前

割り算の筆算は、なぜ大きい位の数から決めるの？

日曜数学者　柚子
2か月前

数学的な考え方を養う図形授業の提案

日曜数学者　柚子
3か月前

教科横断型授業　数学×体育×英語

新潟県立新潟南高等学校
4週間前

文字式に対する価値観を活用する　～同類項の学習において～

日曜数学者　柚子
2か月前

文字式の深い理解をめざして　～タイル図を用いて～

日曜数学者　柚子
2か月前

先生は許されやすい

高倉大希
3週間前

読解力の授業デザイン／高校現場の実例より～国語科教員の視点～【代ゼミと考える読解力#6】

教育現場の【情報ステーション】代ゼミ教育総研note ｜「月・土」更新目標！
3日前

読解力の授業デザイン／高校現場の実例より～社会科教員・管理職の視点～【代ゼミと考える読解力#7】

教育現場の【情報ステーション】代ゼミ教育総研note ｜「月・土」更新目標！
2日前

あなたは授業が上手いですか？

授業てらす@全国の教室をHAPPYに
3週間前

中3主任として高校の先生と話をする時、必ず話題にすること

うたういぬ＠小学校教師→中学校教師
3週間前

私が先生を続けたのはゼミの力が大きかったかも。

岡本　英里
3週間前

授業は、理論も大切だけど、子どもの実態に合っているかはもっと大切だと思う

旅人先生X　【毎日執筆5年目】
2か月前

FigJam（フィグジャム）で授業が変わる！ワクワクする活用アイディア

学校DXサポーター_大橋
2週間前

教師のためのChatGPT ホントに使えるプロンプト: 授業・校務の大革命!

けいすけ
4か月前

教科横断型授業　物理×数学

新潟県立新潟南高等学校
2か月前

教員は長々と説明しがち？

旅人先生X　【毎日執筆5年目】
3か月前

聞く耳を持たない人にアドバイスはできない

えいこ
1か月前

【子供に伝えたいこと】学んだことを使うのは思っている以上に難しいってコト

旅人先生X　【毎日執筆5年目】
1か月前