真冬の札幌・小樽、二泊三日の家族旅行

私が大好きな茨城県の先生から干し芋が送られてきました💕いや〜これがほんとに美味しい！ 息子「🎵アルプス一万尺　となりのじいちゃんばあちゃん　干し芋食べたら　気絶したー」と歌い出したのだが😅、これ、全国共通なんですか？

ママトーーク＃29　全国の仲間達と「推し菓子折り」を紹介し合いました。

GEG FukushimaとGEG Hitachiでお届けしている月一のゆるトークイベント「ママトーーク」。今回のテーマは「推し菓子折り」。 年度末、年度始めは菓子折りを持ってご挨拶に行くこと、多いですよね。 頑張った自分にもご褒美お取り寄せ、したくなりますよね。 そこで今回は、Google スライド を共同編集しながら、おすすめの菓子折りを紹介し合うことにしました。 まずはGoogle スライドのちょっとした機能を紹介 ・GIFが入れられるようになった！ ・今更です

所内勉強会、今回のテーマは性の多様性

2022年12月に改訂された生徒指導提要。 性の多様性については新たに章立てされました。 昨年度行った勉強会でも、 「性的マイノリティという呼び方すら、これでいいのか疑問」 という話に皆ハッとして、もっと学びたいという声が聞かれました。 そこで今年度は、当センターの養護の指導主事に講師をお願いし、所員みんなで学びました。 スライドの掲載許可もいただきましたので、中身についてはぜひスライドをお読みください。 まずはペア・グループでWarm-up 自分の属性を３つ書いてペア・

GEG FukushimaとGEG Toyamaとの共催で行ったオンラインセミナー

GEG Toyamaと共催した「クラウドサービスで実現するデータ管理と執務改善 ～「準備したこと」はどんどん発信しようよ！～」 講師の辻先生（通称：理事長）から、パワーワード続々！ 理事長がみんなのマインドセットに訴えかけた後、実際にGoogle スプレッドシートやGoogle フォームをハンズオン形式で作業しながら学んでいきました。 スプレッドシートでは、sparkline関数が結構ヒットしていました。 これに関してはGEG Toyamaの先生が書いてくれています。

大熊町立学び舎ゆめの森を訪問してきました。

福島県内にこんな素晴らしい学校が！ しかも公立！ まさに、そこにはゆめと希望しかありませんでした。 大人がこれだけワクワクするんだから、 いわんや、子供達をや。 この日は、暖冬の今年たった2回しか降らなかった、2回目の雪の日でした。 しかも大雪。 校庭にはたくさんの雪だるまが作られていて、 「朝から小学生が子ども園の子を誘いに来て、一緒に作ってました」 と園の先生。 「好きなだけ雪遊びしたらいいよね」 と、増子GM（副校長）。 子どもが学びのハンドルを握って、のびのび

東北六COM祭、無事終了！

石川県への教職員派遣2024年2月

今年もやってます「所内生徒指導勉強会」第一回目のテーマは不登校

私がチームキャップを務める教育相談チームは、生徒指導やカウンセリング、学級経営、人間関係作りなどを扱う部署です。 教育センター所内はいくつかのチームに分かれていて、自分のチーム業務以外のことは案外知らなかったり、チーム越境のコミュニケーションもほぼありません。 そこで昨年度から、当チーム主催で生徒指導に関する勉強会を開催。 全ての教育活動のベースとなる生徒指導の知識やスキルを高めることを目指しています。 裏のねらいは所員の横の繋がりを作ることです。 昨年度は３回やりました

アトピー性皮膚炎からのとびひからの自家感作性皮膚炎（後編）からの…まさかの大回復✨

前編はこちら⬇️ この続きを書きます。 湯治 息子ももうすぐ６歳になるころ。 皮膚炎は結局治らず、出たり引っ込んだりの繰り返しです。 西洋医学ではダメか。。。 まだ飲めない薬も多くありますし。 そこで、湯治に行ってみることにしました。 福島市は温泉がたくさんある街です。駅から車で30分ぐらいのところに、飯坂温泉、土湯温泉、高湯温泉などがあります。 高湯温泉は硫黄泉でアトピー性皮膚炎などに聞くと言われています。できることはなんでも試してみようと、行ってみました。 頭か

東北六COM祭〜東北GEGにLOCK ON〜開催します！

東北六県が合同で繰り広げる伝統的なお祭り「東北六魂祭（ろっこんさい）」 これにちなんで名付けました、 「東北六COM祭」！ COMは Computer, Communication, Compassion（思いやり） のCOMです。 東北地方にあるすべてのGEG（Google教育者グループ）が主催となって創る楽しい学びの場、今回のテーマは「個別最適ってどうやるの？」です。 こんな方におススメ ・一斉授業でどのように個別最適な学びを実現するのかイメージがわかない ・通常

学びの記録

慶應大学の今井むつみ先生の講演を聴く機会がありました。 『算数文章題が解けない子どもたち: ことば・思考の力と学力不振』という著書の概要に沿ってお話しいただきました。 「１４人列に並んでいます。Aさんの前に７人並んでいます。Aさんの後ろには何人並んでいますか」 という問い。 図を描いて数えれば大抵できそうなものだと思いますよね。 ところが、正答率は３年生で約２８％、５年生でも約７３％。 中には「９８人」と答える子もいたそうです。 「９８」？？？どうやって導き出したんだろ