授業について【学習進度の差：どうやって対応しよう？①】

皆さんこんにちは。
今日は、日頃、授業をやっていて思うこと書いていきたいと思います！
大学や高校、中学校、小学校、塾でも、授業をやっていれば、学力や学習進度の差に悩むときってありますよね．．。
今日は、その対応策を考えていければな～と思います。

学習者によって到達度を変える

僕は、授業で「この子は今のレベルだと、この問題は解けて欲しいな」とか考えながらやっています。

イメージは、子どもの頭上に、ある種レベル・数字みたいなのがついていて、そのレベルに合わせて、「A君はここまで、B君はここまで」っていう風に。

学習進度に合わせた対応策は、
机間巡視のときに、「A君はここまで！」みたいに言っていくのもよしだし、
全体に「自己評価で、レベル３段階の内の、自分はどのレベルやと思う？？」➡︎「レベル１の人はココまで、レベル2の人は〜」って言ってくのもいいかもしれないです．．！

そうすると、授業者も子どもも楽です。
なぜなら、教員は「なぜこんな問題も解けないんだ！！！」っていうストレスが減るし、子どもも「全然自分できない」っていう感情が少なくなるから。

あと、自分はできないっていう子の自己肯定感、救ってあげられるかもしれません。

僕は、学習進度の差を埋めるために、こんな風にやっていますが、講義や授業に取り組んでいる皆さんはどうですか？是非教えてください♪

授業者は、そのために、どのように課題を用意すればいいかが勝負どころですが、ここは深いところなので、またの機会に話せればと思います！

では、また後ほど！！
引き続き、学習進度の差とかいろいろと書ければと思います！