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「データサイエンス学部」は現代における「教養学部」
むらしょう(Sho Nishimura)
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【特集】大学改革における文理融合 その可能性と限界
熊本大学新聞デジタル
7か月前
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北見薄荷の人文科学(1);知的魅力満載の北見ハッカ産業史概略(明治)
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【Prologue】北見薄荷の実習テーマは大学化学実験のポテンシャルをどれだけ引き出せるか?
和泉光則
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必ずしも定着したとは言えない日本国内のリベラルアーツ教育。数多くの「ボタンの掛け違い」や、その背景を探る。
教育現場の【情報ステーション】代ゼミ教育総研note |「月・金」更新目標!
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『新しい時代における教養教育の在り方について』H14中教審答申
和泉光則
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北見薄荷の自然科学(1);知的魅力満載の北見ハッカ科学概略(水蒸気蒸留法)
和泉光則
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北見薄荷の人文科学(2);知的魅力満載の北見ハッカ産業史概略(大正)
和泉光則
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教養教育を見直し、拡大することを選んだ東大。専門分野の枠を「往復」へ。
教育現場の【情報ステーション】代ゼミ教育総研note |「月・金」更新目標!
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既存の概念を越えた視点で模索し、再構築されていく、これからのリベラルアーツ。
教育現場の【情報ステーション】代ゼミ教育総研note |「月・金」更新目標!
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人文・社会科学の教養をめぐって
新堂粧子
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”鶏鳴狗盗”な総人(京都大学総合人間学部)
Hagi
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17人の研究者がディープに語る長崎
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「教養」の居場所をめぐって――「東北の春」に向けて(29)
滝口克典
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北海道大学教養課程の試行錯誤 前編
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今更のリベラルアーツ
たこま
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北海道大学教養課程の試行錯誤 後編
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古の旧制高等学校・大学予科その2
たこま
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賢治つ(堅実)なのに大胆な岩手大学
たこま
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クリスチアーネ、あるいはヘーゲルのアンティゴネ(3)(2020)
Saven Satow
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