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「民主主義の緩慢さ」は大切という話
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5か月前
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愛着障害と、現象学の相互主観性理論についての研究ノート
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4か月前
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ルソーは教育学者ではない
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4か月前
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現在の興味関心について
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4か月前
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低所得家庭の子どもを排除する教師たち
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3か月前
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先生が「休みづらい」ことを考える
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5か月前
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教育勅語についての「まとめ」
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4か月前
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とある教師の愚痴
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5か月前
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「教育勅語」制定前の状況について
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学校教育を崩壊させる方法
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5か月前
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学校におけるホウレンソウについて
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5か月前
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学校の先生の転職事情
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5か月前
54
「教育目的論論争」から教育目的のあり方を考える −ポジティブ行動支援における「望ましさ」を通して−
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3か月前
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GIGAスクール構想は誰のもの?
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8か月前
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「学力向上」に焦点化された学校教育で誰が得をするのか
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5か月前
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教育は「もぐらたたき」でいいのか
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4か月前
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有料コミュニティへの違和感
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8か月前
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忙しい教師たちの授業のあり方
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6か月前
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大日本帝国憲法起草者 井上毅
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3か月前
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教師は「子ども」を見ているか
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5か月前
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教育的関係における一考察〜内田樹の議論を参照しながら〜
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7か月前
68
規範が欠如した教育の問題点
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4か月前
21
「なりたい職業」を聞くの、辞めませんか?
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8か月前
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叱るか褒めるか
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4か月前
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ジャイアンに好かれる先生、嫌われる先生
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6か月前
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目的なき教育技術への警戒
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4か月前
10
宿題と向き合う
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6か月前
25
教育実践を学ぶことの危うさ
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6か月前
17
教育学における「規範欠如」問題に関する一考察
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4か月前
11
教師と子どもは「対等」なのか
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7か月前
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「ぼっち」はそんなに悪いのか
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6か月前
22
児童理解という暴力、そして、理解を諦めない倫理
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4か月前
13
学力保障の闇
めがね旦那
5か月前
15
「即興授業」のすすめ
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7か月前
30
「死」について考える
めがね旦那
6か月前
11
広田照幸先生についてと、教師のあり方の話など
めがね旦那
6か月前
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教師は「孤立」を恐れるな
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8か月前
25
教育の3つの機能
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8か月前
29
読書体験は「未来」を先取り?
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7か月前
19
教育書文化に物申す
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6か月前
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師を持つ意味
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7か月前
31
ゴールとしての目的、ルールとしての目的
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4か月前
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大谷翔平のグローブから見る平等主義
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6か月前
14
教育委員会の指導主事による指導
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10か月前
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教育の「学習化」への懸念
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7か月前
29
「主体」とは何か
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8か月前
18
教師という職業を「身体化」している教師たち
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7か月前
17
「主体的」とは何か、を突っ込んで考える
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7か月前
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学校という虚構
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7か月前
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教職についてのキャリア論
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