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日曜数学者 柚子
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【Maisya ya NZIU🇰🇪2nd】no.76
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理解のレベル ～具体から抽象に至るまで～
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「数字が苦手」とはどういうことか、教育の専門家が言語化してみた。
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「主体的に学習に取り組む態度」についての議論
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文字式の深い理解をめざして ～タイル図を用いて～
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東京大学大学院を目指して【29】オープンマインド
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高坂
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【Maisya ya NZIU🇰🇪2nd】no.69
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いま日本において「社会人を指導する人」に足りないものは何か？
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【Maisya ya NZIU🇰🇪2nd】no.68
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AI時代における数学の新たな価値：なぜ今、数学が重要なのか
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数学の探究ベースの教授・学習に向けて
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社会人が算数と数学をやり直すためのオススメ書籍ベスト32冊
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【Maisya ya NZIU🇰🇪2nd】no.65
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【Maisya ya NZIU🇰🇪2nd】no.62
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【新遠野物語創造】√数が苦から数楽へ
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ChatGPT新機能「Vision API」〜革新的教育ツールも簡単に作れる時代へ〜
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祝・認定講師34名！ 第20期ビジネス数学インストラクター養成講座
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数学の先生に聞いてほしい！「こんな先生に教えてもらいたい」3選
深沢真太郎 ビジネス数学・教育家 作家（35冊／小説・ビジネス書・教育書）
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展開・因数分解について
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三平方の定理から三角比へ
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数学と幾何学の次元：混同されやすい概念の解説
カケキクケコカコのメモの書はメモで書
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さんすうは数学ではなく児童心理学寄りに成らざるを得ない
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最強マーケターも唱える数学論
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思い切って使おう🍇理科の先生向けに数学ツールの紹介
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【Maisya ya Nziu🇰🇪2】no.53
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【学習者にも役立つ？】数学教材開発の基本思想をまとめた
東大理３の教育集団 SSS Education
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”算数・数学””教育”記事まとめ
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数学教育フェス
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自分の思考の整理に。
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「１」と「足し算」から始める数学 第一回目
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