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生徒一人一人にあったタイムタイマーの作り方
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特別支援教育の「基本と実践」を示す。〈シリーズ 特別支援教育のエッセンス〉のご紹介
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緊急投稿‼️「来年度学校予算に計上したい支援に役立つ優れ物レビュー」〜どこでも学習台〜
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「因果関係の理解」を越えて
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スイッチ接続の方法のまとめ「ディスコライトを題材にして」〜第一回 USB 給電の場合〜
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スイッチ接続の方法のまとめ「ディスコライトを題材にして」〜第三回 乾電池の場合〜
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「肢体不自由教育発祥の地」
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歩いて、探して、歴史を発掘する黒田涼
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4-2 スイッチ 「自分でできる」を実現
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iPad・iphoneのタッチ調整<繰り返しを無視>
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書見台作成①〜ベース部分〜
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音の出るおもちゃのスイッチ改造2<たたいてベビードラム>
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石けり入れの作成〜手首を回す動作を引き出す教材〜
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2-1 ハンドチャイム・ぬいぐるみ 外界への気づきを促す
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教材作成備忘録 “文字盤”
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ボコボコチェーン
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肢体不自由の教師に求められる専門性は「子どもの理解」だそうです。外の刺激や人からの働きかけに対する反応が貧しいので、子どもの身体の動き・コミュニケーションなどの特性を理解しておくことが大切です。
障がいを考えるくん
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