#子ども
「知」図づくり×コケで授業づくりにチャレンジ～苔の声に耳をすませて～
君は，いったい，いつまで分かった気でいるんだい？
たかだか３０年ちょっとの人生で，自分以外のものに何かを教えられる気になっているんだもんな。
先日，学校に出勤すると，玄関に何かあることに気が付いた。
近づいてみると，ガラスの容器に，数種類の苔が生けられている。
その小さな世界に，思わず見入ってしまった。
じっとのぞき込んでいると，苔たちが僕に語りかけてくる。
あぁ，これはもう…後戻りはできない。
偶からはじまる物語～授業「風の歌を聴け」～
完璧な文章などといったものは存在しない。
完璧な絶望が存在しないようにね。
惚れ惚れする書き出しだった。
僕が，村上春樹を正式に読み始めたのは，この本を大学時代の友達に借りた時だったっけ。
授業中の子ども達の姿から，この題名と書き出しの一節を思い出すなんて。
図画工作科の単元に「動きをとらえて形を見つけて」というものがあった。
自然の中の動きや形から，その特徴を生かした表現をするというもの。
【アフターコロナ時代】先生の役割って？
休校が再延期になり，一時登校日だった，５月７日木曜日。
僕はこの日，子ども達の感情…と言ったら大げさだけれど，今感じていることを教えてもらおうと思った。
すると，子ども達の話から，ボクなりに「これからの教師の役割」を考える上で，貴重な話が聞けた。
僕が考えた，ボク的「これからの教員の役割」は，以下の４つ。
①学習フローチャートをつくる，プログラマー役。（一時的）
➁めっちゃ応援してくる，学びにポジ
『オンライン遊び相手』としての教師
タブレットもルーターも配布していない勤務校で，子ども達にオンラインによる支援をすると決めて，資料を集めて職場内での合意も取った。
昨日までの２日間は，これまでとは打って変わって，めちゃめちゃ忙しかった。
不平等は避けられないもちろん，反対意見もたくさん出たのだけれど，あの手この手で…そういう交渉ゲームは比較的得意なの。笑
そもそも，一番多い反対意見である，「全ての家庭で，オンラインでの支援を受け
