いま、なぜリカレント教育なのか？マルチステージの人生の生き方
こんにちは。
コーチビジネス研究所の五十嵐久です。
最近、再びリカレント教育という言葉がよく聞かれるようになりました。
リカレント教育とは、スウェーデンの経済学者であるレーンが初めに提唱し、1970年代に経済協力開発機構（OECD）で取り上げられた生涯教育構想です。
義務教育や基礎教育を終えて、社会人や職業人になってからも、個人が必要とすれば教育機関に戻って学ぶことができる教育システムを言い
ローカル課題はビジネスにつながる。静岡県「きくがわ社会起業家塾」
静岡県菊川市で2019年9月よりスタートした社会課題を解決するための起業を目指した塾が先日最終プレゼンを行い無事に終了をした。とはいえこれが終わりではなくスタートでもある。発表して終わりの講座は多いが、それで終わってしまっては「机上」で止まってしまう。だからこそスタートを小さくでも切ることは大切。
今回は９つのアイデアが出た。
（１）きくがわサンカノーチャレンジプロジェクト 白畑さん
菊
職業体験づくりは、高度な「学びの編集」だった。仕事旅行社に"越境"して僕が学んだこと。
社会人向けの職業体験プログラムを提供する「仕事旅行社」の代表・田中翼さんの本がこのほど発売されました。
僕は2018年5月に仕事旅行社の編集ライターのインターンに参加して以来、本業のキャスティング業と並行しておよそ2年近くライターの仕事をやらせてもらってます。
仕事旅行社には「編集職人」と称される外部ライターが30名弱いるのですが、その中でも僕は仕事旅行社のサービス自体への興味が強く、編集会議
埼玉の取り組みに学ぶ、大学の授業という“源泉掛け流し”の知的コンテンツを、どう有効活用するか。
大学とは、見ようによっては授業という名のコンテンツの集合体と捉えることもできます。そして、そうであるなら、このコンテンツの質をいかにして上げるか、また有効に活用するかが、大学の存在意義や価値と直結しているといっても、そう間違っていないのではないでしょうか。
今回は、この授業の有効活用法で面白い取り組みを見つけたので、それについて取り上げたいと思います。まずはどんな取り組みなのか、記事をご覧くださ
「みちしるべ」第５回サークル活動
2月6日（木）、第5回目の「みちしるべ」の活動を行ってきました。今回は、中学3年生7名の参加でした。
高校受験を控え、過去の入試問題や、入試対策問題に取り組んでいる生徒が多かったです。
その中で印象に残ったことがありました。
社会の問題を解いている女の子達。「北海道・千葉県・栃木県・鹿児島県」のそれぞれについて畜産物の種類の円グラフがあり、どのグラフがどの道県か、という問題でした。
牛乳は
