サイエンスドームを使って ～体育の表現運動～

　別記事の｢星の授業を手作りプラネタリウムで｣で紹介したサイエンスドーム。写真を見ていただければ，本当にビニールで貼り合わせた安っぽいドームだということがわかると思います(実際材料費はビニールとセロテープだけなので安いんですが)。
　でも，遮光カーテンで暗くした中では，この安っぽいドームがとても魅力的に感じられます。ドームの大きさは，直径5ｍ超，高さ約3ｍ(ドームの最も高いところでの高さ)ほどある

星の授業を手作りプラネタリウムで　～サイエンスドームの実践～

　理科の授業をしていて，教えるのが難しいと感じていたのが星の授業。星は当然夜しか見えず，実際の観察となると家に帰ってからとなります。しかし，晴れていないと観察できないし，月の明るい夜もだめ。町の明かりで見えないことも多々ある上に，せっかく星が見えてもどの星を見ていいかわからない子どもたちも多い。プラネタリウムのようなことができたら…とずっと考えていました。
　10年ほど前，当時の勤務校のICT教育

UFOバルーン

　別記事のシャチバルーンもそうですが，ソーラーバルーンは科学クラブの担当になったり，4年生担任になったりすると取り組んできました。
　科学クラブ担当であれば，クラブの時間だけしか活動時間はないので，テトラパック型のような簡単なものに取り組みますが，4年生担任になると，理科の学習と合わせ，学活でどんなバルーンを作りたいか話し合うなど，教科横断的に取り組んできました。
　このUFOバルーンもそうです。

音楽カルタ＋ハエたたき？

　カルタを取り入れた学習ゲームは，音楽だけでなく(むしろ音楽に取り入れている先生は少ないのでは)，漢字でも計算でも行ってきました。
　ところが，3年前から始まったコロナ禍において，ソーシャルディスタンスを保つことなどの対策をとることになり，多くの教科で活動の制限がありました。音楽は体育とともに，最も影響が大きかった教科ではないでしょうか。歌唱指導がほぼできなくなり，楽器演奏も打楽器中心。あとは鑑賞

音楽カルタ

　音楽は時間数が少ない割に，やることも覚えることもたくさん。音符や記号など，短い時間の中ではなかなか覚えることができません。音楽をあまり好きでない子どもにとっては，余計楽しくない学習になるなぁと感じていました。
　そこで，子どもたちが好きなカルタとりで少しでも興味をもってもらうことにしました。市販品があるかも知れませんが，音符や記号をA5サイズにプリントしてラミネートフィルムをすればできます。ちな

この写真に違和感があった方へ～リコーダー指導の小ネタ～

　写真に違和感があった方は，きっとリコーダー演奏やその指導にしっかり取り組まれた経験がある方でしょう。
　リコーダーと言えば，小学校3年生から子どもたちが取り組む楽器。しかし，きれいな音を出すための柔らかな息づかい，音を明瞭にするためのタンギング，そして指使い(運指)と指導はなかなか難しい。
　ただ，この中で運指だけは，目で見て指導ができ，子どもも目で見て学習できるものです。そして，息づかいやタン

シャチバルーン(シャチ型ソーラーバルーン)を飛ばそう～理科の応用学習と学級活動(学活)での話し合い実践～(その3)

　　

　次の学級活動まで一週間。その間に，普段おとなしめの女の子は行動に出ます。
　その間のある日の休み時間，その女の子が近づいてきて神妙な顔つきで，｢先生，シャチの写真を持ってきていいですか？｣と尋ねてきました。学習に不必要な物は持ってきてはいけないという学校のルールはあるけれど，これはどうしても持ってきたいという気持ちの表れだったと感じました。
　｢もちろん。そのシャチの写真は話し合いのため

シャチバルーン(シャチ型ソーラーバルーン)を飛ばそう～理科の応用学習と学級活動(学活)での話し合い実践～(その2)

　ソーラーバルーンは，太陽熱でバルーンの中の空気を温め，空に浮かべるというもの。太陽熱で温めるために，基本的に色は黒。ゴミ袋などを切り開きシートにセロテープでつなぎ合わせて作ります。体積が大きいほど浮かびやすくなるので，このシャチバルーンも全長10ｍほどあり，体高も2ｍを超えています。
　前回お話ししたように，何を飛ばしたいか学級で話し合った結果，シャチ型のソーラーバルーンを飛ばそうということにな

シャチバルーン(シャチ型ソーラーバルーン)を飛ばそう～理科の応用学習と学級活動(学活)での話し合い実践～(その1)

　まだnoteに不慣れで，シャチバルーン(シャチ型ソーラーバルーン)の写真だけを投稿してしまいました。この写真のシャチバルーンを飛ばした実践は約30年前のものになります。
　タイトルにもあるように，これは小学校4年生理科で，あたたまった空気は上に移動することを学習した後，応用学習として実践されるソーラーバルーンです。ただバルーンを作るだけでなく，せっかくなら学級活動(学活)で何を飛ばしたいか話し合

シャチバルーン(シャチ型ソーラーバルーン)を飛ばそう

｢何が出るかな？｣　～あら先生の実践の数々を紹介します～

　小学校教員として採用され，約30年になります。
　その間，1年生から6年生までの全ての学年と特別支援学級を担任し，教科を問わず実践に取り組んできました。どの教科でも，より子どもたちの実態にあった授業ができないかと常に考えています。
　そうしたことを考えて約30年も授業に取り組んでいる内に，それなりの数の新たな実践が生まれました。ただ，人に勧められて一部の教育雑誌等で紹介したことはあったものの，気