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けテぶれQNKS心マトリクス3本柱総解説
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国語における自由進度学習の実践方法と効果的な指導戦略
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自由進度学習と道徳教育:教師の役割と実践方法
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2週間前
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「生活けテぶれ」実践法:コメント返しから見る導入と応用
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自由進度学習の導入と教師の振る舞い
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漢字QNKSから漢字けテぶれへ
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効果的な学級経営と学習支援:キーカード活用法と生徒指導のアプローチ
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けテぶれメソッド実践者との対話:自己理解への道
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3年生算数「長さ」と「おもさ」QNKS〜トラブルから起きた学び〜
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「発表」→「発信」にチャレンジ!
ysuke@これからの体育
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けテぶれを支える「教師の在り方」
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#ALLけテぶれFESTA2024報告②【実践者3名による全体発表編】
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書写QNKS✖️けテぶれ
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ALLけテぶれFesta2024!! ふりかえり
きむ@小学校教員
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教育の本質を見極める:最低限の学びと深い学びのバランス
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機能する目標の作り✖️目標達成への手段けテぶれ
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【けテぶれ】無限にかしこくなろう
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発展的思考へのQNKS〜UKD法を用いて〜
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#ALLけテぶれFESTA2024報告①【葛原所長模擬授業編】
smyle(スまイル)
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葛原書房へようこそ!
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瀧上寛樹の自己紹介
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【連続講義1】心マトリクス入門
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アルファベットQNKS✖️けテぶれ
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頭の中でけテぶれフェスに行ってみた【ポスターセッション】
M.KITA
1か月前
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問いを生む仕掛け〜算数 QNKSのQを重視した実践〜
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4日前
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2024年8月9日:教育イベントに参加して、未来と現在のフォーカスの距離感とか影響の範囲とかを考えた話。
やまだしょう
1か月前
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けテぶれ実践振り返り
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社会×QNKS×けテぶれ
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心マトリクス大型印刷用データ+Canva編集用テンプレートリンク
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生活におけるけテぶれ実践: 自己探求と成長のための総合的アプローチ
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13日前
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自由な学びの世界と大分析
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自分を見つめ直し、クラスの今を知る
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#ALLけテぶれFESTA2024報告③【ポスターセッション→懇親会編】
smyle(スまイル)
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自由進度学習における自己コントロールの重要性:心マトリクスを用いた指導法
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係QNKS✖️係けテぶれ
masamasa
3週間前
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けテぶれ会 2024/06/01 〜 子供の個性を活かす!葛原流の授業術 〜
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#けテぶれFC で切磋琢磨⑩(9月第1週~9月第2週)【けテぶれ伴走企画】
smyle(スまイル)
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学習と探究の一体化:渋谷区の教育改革から考える効果的な学びのデザイン
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心マトリクスを活用した学級経営と生徒の自己理解促進法
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【連続講義⑤】月と沼の関係性と学習への応用【心マトリクス】
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夏休みの宿題。
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#0066チームけテぶれ革命:個から共同へ、学びの新境地
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生活けテぶれ×一週間の振り返り=自分探求シート【©ひるねさん】
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PISAの結果を超えて:子供の幸福と教師の働き方を両立する教育改革の提案
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#ALLけテぶれFESTA2024報告④【ポスターセッション実践報告編】
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教育革新についての詳細な対話:けテぶれと授業OSの考察
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【連続講義3】ブラックホールを克服せよ!心マトリクスで紐解く学級経営の秘訣【心マトリクス入門】
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QNKSで社会の小単元をデザインする理由
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8月の振り返りと9月の目標
やまさん@教育×共生社会
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葛原流自由進度学習の本質:子どもの主体性と自己理解を育む教育アプローチ
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