シェア
Haru
2023年7月9日 10:51
第1章 序論第1節カウンセリングの定義◆カウンセリングの実践家として自分なりのカウンセリングの定義を作らなければいけない。それには正誤はない。自分がクライエントに一貫した反応を示すためのもの。私なりの定義は、「クライエントの人生を知ることであり、クライエントの理解者としてその自律をサポートするもの」だと思う（今現時点）◆この本でのカウンセリングの定義は「言語的および非言語的コミュニ
2023年2月11日 15:09
川嶋健太郎・蓮見元子（2019）の論文をまとめるはじめに近年、自分のことを自分で決めることのできない子どもが増えている。流されるままの大学生の増加。→その原因として、幼少期からの意思決定の経験不足、支援不足が疑われる保護者は子どもに対してどのような事柄について選択をさせるのか（意思決定の機会の提供）選択肢の種類はいくつか（選択肢の提供）間違った選択をした際にどのように言い含め
2023年2月11日 13:00
「教える」と「育つ」教育とは何か教と育に分けることができるどうしても教える行為に重点が置かれがちだが、教育される側に潜在する「育つ力」を無視することはできない教える側が生徒に何ができるかといった教師→生徒の一方向の働きかけが目立つ疑念生きていくためには膨大な知識と社会的スキルを必要とするから教えるに一生懸命になるのは当たり前だが、❶「教え」に乗っかれない子どもがいる。❷そして
2023年2月5日 10:56
教育における価値価値の一様性本当に生き方が多様になっただけ価値観も多様化したのか？→良い成績＝良い子とする一様な価値観に染まっている→子どもの個性に従って大学を選ぶのではなく、その成績によって適当なところを選ぶこのような一様性は子どもたちの幸福を奪っている「素直な良い子」という言葉→目上の人にいうままに従うこども＝良い子→大学に入って突然自主的判断を求められると挫折する多発
