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文章の書きかたを考える

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渡邉淳｜英語教材プロデューサー

#編集note

渡邉淳｜英語教材プロデューサー

渡邉淳｜英語教材プロデューサー

【永久保存版】「WORDS の文章教室」から学ぶ「まだ文章の書き方で消耗してるの？」

【永久保存版】「WORDS の文章教室」から学ぶ「まだ文章の書き方で消耗してるの？」

「note の魔術師」に何度か会ったことがある。

note を書けば名作を連発。
note の元ネタを Twitter でつぶやけばバズる。
文章からほとばしる熱は多くの人をとりこにする。
ところが、直接お会いしてみると、
小鹿のような優しい、包んであげたくなるような人。

そんな人がどうやって素敵な文章を note に綴っているのか。
本人に聞きに行こうかと思ったら、「WORDSの文章教室」と

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渡邉淳｜英語教材プロデューサー

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一日の始まりと終わりを意識する「習慣」の作りかた

一日の始まりと終わりを意識する「習慣」の作りかた

誰しもさまざまな「習慣」を持っています。一方で、作りたい「習慣」というものも存在するでしょう。今回はとある方から「習慣」の作りかたを学び、行動に移す方法について考えを巡らせたいと思います。

ぼくは著者や編集者、ライターとしての顔を持ち合わせていますが、「書く」ことについて誰かに指導を受けたわけではありません。ただ、本を通して習った経験はあります。その中の一人にバトンズ代表の古賀史健さんがいます。

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渡邉淳｜英語教材プロデューサー

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「できない」を因数分解する

「できない」を因数分解する

昨日、TOEIC L&R 公開テストが実施されました。Twitter の感想を見ていると悲喜こもごもの状態です。特に、「できなかった」という声が本当に多い。ぼくは半年ぶりの受験だったのですが、やはり「できなかった」と思うところはあります。皆さんは、英語や TOEIC に限らず、「できない」と嘆いた経験はありませんか？ 今回は「できない」という言葉について考えを巡らせてみます。

この「できない」

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渡邉淳｜英語教材プロデューサー

渡邉淳｜英語教材プロデューサー

あれこれ考えてやめるなら、書け。量は質を生み、スピードは熱を生む。

あれこれ考えてやめるなら、書け。量は質を生み、スピードは熱を生む。

最近、note にハマっています。というのも、note に面白いコンテンツを生み出している方がいるからです。今、一番気になっている方が最所あさみさん。どの note も「この値段でいいの？」と思わせるものばかりです。でも、ちょっと引っかかっていたことがありました。

「なんでこんなに面白いものを毎日のように書けるんだろう？」

正直に言うと、ちょっとした嫉妬です。

キャリアも違うし、扱っているネ

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渡邉淳｜英語教材プロデューサー

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伝えたいことがあるのに、発信できない人たちへ知ってほしいこと。

伝えたいことがあるのに、発信できない人たちへ知ってほしいこと。

話すように書く。

ぼくがブログや note やメルマガを書くときに大切にしていること。

本を出したことがない著者候補の方に次のように相談されることが多いです。

「自分は文章を書くのが下手で、どう書いたらいいかわかりません」
「何かおすすめの文章の書き方の本はありますか？」

そこで、ぼくが回答するのは「話すように書く」という一言。ただそれだけです。

「話すように書く」上で、ひとつポイントを

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渡邉淳｜英語教材プロデューサー

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一億総編集者時代がやってきた

一億総編集者時代がやってきた

編集者。

この職業名を聞いて何を想像しますか？　「本作りをする人」をイメージする方が多いでしょう。この note を書くにあたり、「編集」って何だろう、と思い、グーグル先生に聞いてみました。

諸種の材料を集め、書物・雑誌・新聞の形にまとめる仕事。また、その仕事をすること。

おそらく予想通りの定義だと思います。ぼくは英語教材の編集者として、10年ほど活動をしています。編集を仕事にして食べて

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