人気の記事一覧
#71「夜」を取りもどそう|学校づくりのスパイス(武井敦史)
#70「育てる」ことと「賭ける」こと|学校づくりのスパイス(武井敦史)
読書感想『「子どもが主語」の学校へようこそ!』著:森万喜子
#73 教師の専門性をどうとらえるか?|学校づくりのスパイス(武井敦史)
#72「空想」は足りているか?|学校づくりのスパイス(武井敦史)
【読書メモ】「子どもが主語」の学校へようこそ! (2024-No.20)
#67 心の避難所が必要だ~松本俊彦『誰がために医師はいる クスリとヒトの現代論』より~|学校づくりのスパイス
#68 なぜ間違いが大切なのか|学校づくりのスパイス(武井敦史)
#69「モノ」とも対話しよう|学校づくりのスパイス(武井敦史)
#65「夢のかけら」は足下に~笠原一郎『ディズニーキャストざわざわ日記』より~|学校づくりのスパイス
#62 学校の「ふつう」を問い直そう~平田はる香『山の上のパン屋に人が集まるわけ』より~|学校づくりのスパイス
#64「主体性」を疑おう~國分功一郎『中動態の世界 意思と責任の考古学』より~|学校づくりのスパイス
#66「欠乏」という資源~森恒二『自殺島』より~|学校づくりのスパイス
#61「あやしさ」の危機~東畑開人『野の医者は笑う 心の治療とは何か?』より~|学校づくりのスパイス
#63「成長の土壌」を忘れていないか?~ゲイブ・ブラウン『土を育てる 自然をよみがえらせる土壌革命』より~|学校づくりのスパイス
#59「仮」の効用~長尾重武『小さな家の思想 方丈記を建築で読み解く』より~|学校づくりのスパイス
#58「あわい」を生きるという選択~瀬川拓郎『縄文の思想』より~|学校づくりのスパイス
「支える生徒指導」の始め方――「改訂・生徒指導提要」10の実践例
#57 時には問題を「棚上げ」しよう~鈴木まもる『戦争をやめた人たち 1914年のクリスマス休戦』より~|学校づくりのスパイス
教頭・副校長先生必読!『教職員が育つ 学校づくりは人づくり』
#60 同調圧力克服法~大塚ひかり『くそじじいとくそばばあの日本史』より~|学校づくりのスパイス
#53「かけ算の学力」を考えよう~オードリー・タン『オードリー・タン デジタルとAIの未来を語る』より~|学校づくりのスパイス
#55 感動のバトンをつなげ~魚豊『チ。 地球の運動について』より~|学校づくりのスパイス
#51 心理的安全 もう一つのアプローチ~山藤賢×山田博『森のような経営 社員が驚くほど自由で生き生きする。「心理的安全性」に溢れた組織づくり』より~|学校づくりのスパイス
#52「四角い学校」のリスク~藤森照信『藤森照信 建築が人にはたらきかけること』より~|学校づくりのスパイス
#48「自分の正義」を疑う思考法~うめざわしゅん『ダーウィン事変』より~|学校づくりのスパイス
#43「複式簿記」思考を身につけよう~ 近藤哲朗ほか『「お金の流れ」がたった1つの図法でぜんぶわかる 会計の地図』より~|学校づくりのスパイス
この秋に読みたい!『教育改革を問う――キーパーソン7人と考える「最新論争点」』
#45 夢はベールに包め!~ふじのくに地球環境史ミュージアム編『百年先――地方博物館の大きな挑戦』より~学校づくりのスパイス
#49 心のガラクタを大切にしよう~スティーブン・ジョンソン『世界をつくった6つの革命の物語 新・人類進化史』より~|学校づくりのスパイス
#44「空白」の力~ピーター・レイノルズ『てん』より~|学校づくりのスパイス
#40 議論されない教育問題~斎藤幸平『人新世の「資本論」』より~|学校づくりのスパイス
#42 いろいろな自分を生きよう!~平野啓一郎『私とは何か~「個人」から「分人」へ』より|学校づくりのスパイス
#47「死」という発明~スティーヴン・ケイヴ『ケンブリッジ大学・人気哲学者の「不死」の講義』より~|学校づくりのスパイス
#38「よそ見」をする力~郡司ペギオ幸夫『天然知能』より~|学校づくりのスパイス
#39 効率化は一歩下がったところで~大山健太郎『いかなる時代環境でも利益を出す仕組み』より~|学校づくりのスパイス
#46 不条理とともに生きる力~佐々涼子『エンド・オブ・ライフ』より~|学校づくりのスパイス
#41 自分の中のマイノリティ~東田直樹『自閉症の僕が跳びはねる理由』より~|学校づくりのスパイス
『2023スクール・マネジメント・ノート』で学校改善を実現するための7つのステップ
第9回学校空間における、落ち着き・清潔さ・規則性について
#31 不寛容社会に抗う力~帚木蓬生『ネガティブ・ケイパビリティ』より~|学校づくりのスパイス
#35「終わり」の生かし方~きくちゆうき『100日後に死ぬワニ』より~|学校づくりのスパイス