育て直し　1986年７月２日（水）　9ヶ月　指差しは、言葉と同じ。見逃さない（聞き逃さない）ように！

【日記】
　指差しが、出始めている。気に入ったものや新しく見つけたものは、すぐ指を差して教えてくれる。同時に、声を出しているときもある。会話を交わしているような気分になる。

　大人のやったことで、気に入ったことがあればすぐに真似をする。真似し上手だ。これは、何かを学ぶときの重要な武器なりそうだ。だだし、こっちが気をつけていないと、真似しない方がいいことまで真似をする。

絶対に、見逃さないように

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【解説】
　この「指差し」という行動は、発達上大事なものです。「言葉を使わないコミュニケーション方法」とか「言葉の始まり」とか言われています。
　指を差して、周りの大人に「良いものを見つけたから、あなたも一緒に見て欲しい」と言っているのです。小さな動作です。見逃さない（いや、聞き逃さない）ように。

　子どもが指差ししたら、何を伝えたいと思っているのかをできるだけ正確に「想像」して、指差ししたものに必ず「共感」し、それらを言語化してあげましょう。

家蜘蛛は、益虫です

　家蜘蛛を見つけて、指差ししてときの例で書きます（本当に、あったことです）

【セリフ】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
父「いいもの見つけたね。小さくて動いているのに、見つけるなんてす　　
　ごいね（「共感」）。」
子「ぶぶぶ（これなに？）。」
父「それは、家蜘蛛と言うんだよ。（「覚えて」）。」
子「ああぱぱ（あっ、どっかにいった）。」
父「そうだね。あらあら、どっかに行ってしまったね。早いね。（「共
　感」）」
子「はうふ（はやい）。」
父「蜘蛛を捕まえようなんて思っていない（「想像」）？」
子「・・・（思ってないけど）。」
父「家蜘蛛は、ダニとか食べてくれるいい虫なので、ほっておいてあげてね
　（「覚えて」）。」
子「ぐぐぷぴう（分かった）。」

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【参考】「指差し」は、次のようなものがあり、より複雑なものへと発展し
　　　　ていきます。

　・「興味」の指さし：子どもが興味を抱いたものを指さす。
　・「要求」の指さし：欲しいと思うものを取ってと相手に要求する
　・「共感」の指さし：自分が気になったものを知らせ、相手も　　　　　
　　　　　　　　　　　見たり共感したりすることを求める。
　・「応答」の指さし：相手からの質問に対して答える

　これらの段階の中で、もっとも重要とされるのが「共感の指さし」です。自分と物と相手という三つの関係性が、理解できていることを意味します。
　これは、子どもの社会性の発達（対人面）がうまくいっているかどうかの指標にもなります。つまり、愛着がうまく形成されている証拠になるのです。

なにか、言いたそうです