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高校生の皆さんへ

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本
「教職志望の方へ」を作った時に、高校生とその保護者向けのマガジンを作ろうと思って書き始めました。またnote巡りをして、これは納得❗️と思った他の方の記事も載せています。
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みゆ
アウトプット

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② 時間軸で見る「AO・自由選抜試験」の流れ

② 時間軸で見る「AO・自由選抜試験」の流れ

こんにちは！

前回の記事では高校一年生の時に行うべき「AO・自由選抜試験」対策について説明させていただきました。

今回の記事からは、

高校二年生のときにどのような対策をしていたか？するべきか？　

についてテーマごとに４回かけて記事を書かせていただきます。

主にテーマが4つございます。

という流れで、

今回は「学校関連」について。を説明させていただきます。　

最後まで読んでいただける

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azusa / 英語学習のヒント

azusa / 英語学習のヒント

2. 外国語習得の段階

今回は、「英語を身につける」というけれど、何ができることを目指すのか、どこまでのレベルを目指せば「英語が使える人」なのか？という点について書いてみます。

「使える英語を身につける」と言っても、どのレベルであれば「使える英語」と言えるのか、はっきりしませんよね。

語学学習の成果を感じられない場合、どんな状態を目指すのかを曖昧にスタートしていることはないでしょうか？きちんとゴールを示して、目標を立

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中学校教員みしぇる

中学校教員みしぇる

もっとも身につけたい力は「語彙力」

もっとも身につけたい力は「語彙力」

　国語の授業って当たり前のように習ってきたわけですけど
　何が目的なの？って方いらっしゃいませんか。
　
　きっと
　「正直何のために勉強してきたのか分からない。」
　「物語を読む練習でしょ？」
　「日本人だからじゃない？」
　みたいな捉えの方もいらっしゃると思います。おそらく、教育関係者以外で国語の授業の目的が分かっている人なんてほとんどいないでしょう。
　今日はそんな中学校「国語の授業」の話を

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