育て直し 1987年 1歳６ヶ月 ４月５日(日) 喜怒哀楽が出たときに、その言葉と表情も教えよう！
【日記】
お父さんの箸の持ち方を真似しようと、梓は真剣な目ざしでこちらを見つめていた。👍 観察されているので、緊張する。私の箸の持ち方が、Ｘ箸になっている（前々から、職場の同僚に指摘されていた）ので、梓に教えるために早めに直しておく必要がある。箸の持ち方の本を、なるべく早く探そう。
、 一級河川へ散歩に行って、堤防の斜面登りをして遊んだ。まだ、足の使い方がもう一つだが、足をすべらしながらもなんとか最後まで登れた。👍 根性がある。本人も「やった！」と喜びながら踊っていた。👨🎓 冒険家誕生（親ばかですが…）だと思ってしまった。
家に帰って梓の体を点検してみると、膝と唇に一つずつケガが見つかった。久美子に「これは、どういうこと？」と私が、かなり叱られた。斜面上りでケガ負ったようだ。「冒険家に、ケガはつきものだ」と言い訳をしたら「何訳わからんこといっているの！」と余計に怒られた。久美子に、言い訳は禁物。
👍 【解説】【セリフ】なし 「共感」で褒めてください
👨🎓 【解説】【セリフ】あり
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【解説】
このとき、「やった！」と実際に言っているわけではありません。ヤッターのポーズをして踊っていたのを「想像」してこのように【日記】に書いているだけです。こんなときは、喜びのときに使う言葉として「やった！」を「共感」と「覚えて」で教えてあげましょう。
凸凹タイプには、自分では学べないので、喜怒哀楽出たときに「喜怒哀楽の表情の作り方」と「その時言う言葉」を特別に教える必要があります。そうでないと、怒ったときにイスを蹴ったり、嬉しいとき能面のような顔をしたり、悲しいときに叫んだりすることを自分勝手に学んでいしまい、そのまま大人になってしまうことがあるからです。
【セリフ】
父「登れたな。最後まで登れたね。嬉しいな（「共感」）。」
子「・・・（やったよ！）」（踊っている）
父「こんなときは「ヤッター」と言うんだよ（「覚えて」）。分かった。」
子「ぶぶそ（そんな顔して、そんなことを言うだ）。」
父「一回言ってみるよ。せーの、『ヤッター！』。」
子「やっやや（これでいい？）」
父「そうそう、上手に言えたね。ついでに、『登れた、登れた、やったー』
と踊ってみようか？さっ、踊って『ヤッター』・・・」
子「・・・（さすが、それは恥ずかしい）。」
本好きです。本を買います。余暇のための本ではなく、勉強のための本を買います。よろしくお願いします。