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#コロナウィルス対策
学生視点からのデジタル教科書を活用した講義：瀨良兼司先生（京都橘大学）
はじめに 2020年度から、大学生協の電子書籍システムであるDECS（Digital Education Contents Support）を採用しています。これまでの取り組みについては、以前の投稿で紹介していますので、ご覧いただけますと幸いです。
今回は、2021年前期に実施した完全オンディマンド型の講義についてご紹介します。弊学では、履修者が80名以上になった場合、事前収録による完全オンディ
デジタル教科書を用いた授業に対する満足度〜fsQCAを用いた探索的研究〜：横山斉理先生（法政大学）
はじめに 大学における授業のオンライン化・デジタル化をコロナ前から実施していた教員はごく少数で、ほとんどはコロナを機に急遽対応を迫られ四苦八苦しながら授業を提供しました。この時期の大学内部がどれほどバタバタしていたかが明るみに出ることはないと思いますが、それはもう大変でした（思い出したくありません）。この騒動で体調を悪くされた方も多いと思います。
わたしが所属する法政大学も同様で、コロナ対
学生と教員がともに学ぶデジタル教科書利用法：山本奈央先生（名古屋市立大学）
2021年春 デジタル教科書導入にあたり教員（私）が考えたこと
新型コロナウイルス感染拡大の影響により、私の所属する大学でも2020年より、オンライン講義が導入された。
私は2019年末から1年強の育児休業に入ったため、2021年4月にはじめてオンライン講義を行うことになった。この時点ではオンライン講義に関する知識もノウハウもほとんどなく、むしろ学生のほうが講義の受け方や課題提出等、オンライン
２回のデジタル教科書を用いた授業経験で見えてきたこと：朝岡孝平先生（高知工科大学）
高知工科大学経済・マネジメント学郡講師の朝岡と申します。
私はこれまで、『１からの消費者行動 第２版』のデジタル版を用いた消費者行動論の講義を２回行いました。高知工科大学の履修者99名の対面授業と、一橋大学の履修者407名のオンデマンド授業です。性質が異なる授業でしたので、この記事では各授業の概要とうまくいった点・改善すべき点をまとめました。
高知工科大学：中規模・対面授業の概要
基本的
デジタル教科書を活用したアクティブラーニング授業の展開：柳到亨先生（和歌山大学）
授業の概要 私が担当している科目は、商品企画論です。採用した教科書は「１からの商品企画」で、生協システムを活用した授業をしました。受講生は主に2回生・3回生を中心とした１５０名程度で、月曜日１時限９０分授業です。後期（１０月―２月）の１５回授業を行いました。
皆さんが周知されているように、アクティブラーニングとは、教員による一方的な講義形式とは異なり、受講者の主体的かつ能動的な学習への参加を取り