😊SMILE子育て[37]😊 幼児教育の必要性〜抽象度とIQの関係〜

こんにちは、息子2人を東大合格へ導いた〈子供が自主的に学ぶ育成術〉を語る たかせみほです。

これまで3回にわたって認知科学者の苫米地英人（とまべち・ひでと）さんの著書「０歳から５歳の幼児教育」より、教育を行うために理解しておくべき4つのキーワード「クリティカルエイジ」「自己イメージ」「コンフォートゾーン」「抽象度」についてnoteで紹介してきました。

今回は、4番目のキーワード「抽象度」についてご紹介します。

苫米地英人さんの著書はこちら
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※参考までに、前述しましたnoteのご紹介です。
↓ ↓
●1番目の「クリティカルエイジ」のnoteはこちら

●2番目の「自己イメージ」のnoteはこちら

●3番目の「コンフォートゾーン」のnoteはこちら

🔸抽象度とは

苫米地さんは抽象度を次のように説明しています。

抽象度は、その人の頭のよさに深くかかわっています。

抽象度という概念は、「視点の高さのこと」ととらえると、わかりやすいでしょう。（中略）抽象度が高いと高い次元から事象を広く見渡すことができるようになるのです。（中略）抽象度の高い思考ができるようになると、圧倒的にIQが上がるからです。

IQが高い＝頭がいい ということはなんとなく分かりますが、IQの正しい定義をご存知でしょうか。
厚生労働省のe-ヘルスネットによると、IQの定義は以下の通りです。

・知能の水準あるいは発達の程度を測定した検査の結果を表す数値。

・単に学習で覚えた知識や学力ではなく、様々な状況や環境に合理的に対処していくための土台となる能力を知能と捉え、それをわかりやすく数値化したものを知能指数という。

・知能指数の測定は従来「精神年齢÷生活年齢×100」で算出する方法が主流だったが、現在はDIQ（偏差知能指数）と呼ばれるもので表すことが多くなった。

・どちらも平均は100で、その数値が高いほど知能が高いことを表す。

例えば、3歳の子供が5歳の知能を持っている場合、単純計算して5÷3×100＝166.666……IQ167程度であるといえます（これは極端な例ですが）。

ここで言う「IQ100（つまり平均）」や「5歳の知能」というのは相対的なものに過ぎず、「本来の年齢と知能の年齢の差」を測るための指標として用いられます。

🔸抽象度とIQの関係性

では、幼児のIQの高さと抽象度はどのように関係するのでしょうか。

抽象度の高い思考や感覚を持つということは、「身体では体感できない空間をリアルに感じて操作する能力」が高いということです。

例えばstarとguitarという単語を聞いて、どちらも[r]という音が入っているなと聞き分けられること。自身もその音を出せるよう身体を操れるようになること。

[r]というスペルや、[r]の発音は舌を内側に丸めて……などという「知識」がなくてもできる子供は抽象度が高い思考ができている、すなわちそれができない子供に比べて相対的にIQが高いと言うことができます。

英語ができるからIQが高いという意味ではなく、音で表現される空間に対する抽象度が高いということです。

小説を読んで感動したり、数学的思考ができたりするのも、物事を抽象的に捉え、他に応用する土台があるため、いわゆる「頭がいい」と呼ばれるのです。

苫米地さんは著書の中で
・言語を操る能力
・音への感覚
・光（色）への感覚
・運動能力
・数学能力

の伸ばし方について述べています。気になる方は著書をチェックしてみてください。

🔸 IQを上げることが親の目的ではない

IQの話をしてきましたが、子供のIQを上げることが親の目的ではありません。

あくまでも、将来子供が効率的に教育を受けられるための基礎訓練であり、子供が「なりたい自分」になれる可能性を広げてあげるための幼児教育です。

これまでに挙げてきた4つのキーワード「クリティカルエイジ」「自己イメージ」「コンフォートゾーン」「抽象度」を参考にして、幼児期に子供のために何ができるか、何が必要かを改めて考えるきっかけを作ってみてはいかがでしょうか。

🔹4月に新刊JPに紹介されました

今年の春ごろに遡りますが、3月に発売されました 拙著「シングルマザーで息子２人を東大理Ⅰに　頭がよくなる『ルーティン』子育て」が、〈次これ読もう〉が見つかる日本最大級の書籍紹介ウェブサイト【新刊JP】 において、拙著が紹介されました。

タイトルは、自主的に学ぶ子を育てるために親がやるべきたった一つのこと

自主的に学ぶ子を育てるために親がやるべきたった一つのこと

●一番のメインは、4月当時の頃の「家庭学習」について取り上げられています。

" 新型コロナウイルスの感染拡大により、学校の休校が続き、子どもが勉強する場は家庭しかない状態になっています。親としては「やらせないと…」と考えてしまいがちですが、「お母さんが怖いから勉強する」というモチベーションでは、子どもが将来一人立ちできないことになってしまいます。

では、どうすれば子どもが自主的に学ぶようになるのだろうか？
本書では、実際に実践してきた子育て法を紹介しています。"

●もう一つ、取り上げられたこと

・子どもの年代に合わせた親の接し方
・どんなことを教育すればいいのか
が、細かく記されていること。

シングルマザーならではの悩みあり、そしてシングルマザーゆえの喜びあり、子育てをしている親であれば思わずうなずいてしまうようなエピソードも多い。

ご紹介いただき、ありがとうございました！

🔹実際に実践してきた子育て法とは

拙著「シングルマザーで息子２人を東大理Ⅰに　頭がよくなる『ルーティン』子育て」の 〈第3章　幼児教育〉では、『基礎能力は、3歳から6歳までの幼児教育がカギ』(P.78)として、私が幼児教育でどのようなことに取り組んできたかの内容を詳しく述べています。

ぜひお手にとっていただけたら幸いです。

徳間書店 より発売された
『シングルマザーで息子2人を東大理Iに 頭がよくなる「ルーティン」子育て』
著者： たかせみほ‬

🌱 Amazonよりご購入いただけます 🌱
みなさま、どうぞよろしくお願いします。

シングルマザーで息子2人を東大理Iに 頭がよくなる「ルーティン」子育て

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🍰【cakesに連載中】🍰

〜 シングルマザーは強い覚悟を持っています 〜
息子2人を東大理Ⅰ現役合格に導いたシングルマザーが書いた本ですが、
cakesに拙書が掲載されています。

🍰第1回目→ https://cakes.mu/series/4511

私たちには、持ち前の「逞しさ」が備わっています。
その実践方法が【毎週水曜日に cakes にて連載 】されます。

🔖第22回目のタイトルは、
『ことばの発達をうながすことが重要』です。
🔺こちらをクリックすると、cakesのサイトにてご覧になれます🍰

🔸内容紹介🔸
🔖第22回目 『ことばの発達をうながすことが重要』

～第3章【幼児教育】～

✒️ 毎日、ことばのシャワーを！
└小学3年生まで絵本の読み聞かせを毎日続けた
└ 「くもんのすいせん図書一覧表」 を見て、図書館で毎週20冊上限まで借りた
└ 絵本の感想を言い合ったり、 「この子は何番目に並んでた？」と言葉遊びを楽しんだ

※2020年度版 くもんのすいせん図書一覧表
https://bit.ly/37GYzQZ

✒️ 4歳までにひらがな、カタカナを覚えておしゃべりな子へ
└ひとりで絵本を読めるようになり、外では文字や数字を探して歩くようになり、自分で世界を広げていく

└スーパーマーケットは名前の宝庫。果物や魚、野菜などが分類されていて季節ものがいっぱい

ぜひ、今後も続けてご購読いただけると嬉しいです ☺️