けーわん

【経歴】教職(高校教諭•校長、大学教授)41年 【所属】小豆学部おはぎ学科 【担当】教…

けーわん

【経歴】教職(高校教諭•校長、大学教授)41年 【所属】小豆学部おはぎ学科 【担当】教育原理、教育心理、経営、会計、ICT、マーケティング、マネジメント、キャリアデザイン、まちづくり、居場所づくり、ことば、つたえる、つながる、おもしろい、おいしい、猫の世話

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固定された記事

#80 生きづらさを抱えていた僕が若者たちを支援するオジサンになった理由

TEDに出演したときの動画を。 次に関連動画も。 高等学校での教育を中心にしながら、特別支援教育に直接・間接、有形・無形に関わっているうちに、自分が少年時代に抱えて…

けーわん
7か月前
180

#192  言葉のチカラ

今日の講義は「言葉」について。

言葉はもともと魔術だった。
今も魔力を持っている。
精神科医のフロイトの言葉だ。

教師は言葉で知識を伝達したり感動や勇気を与える魔術師であるべきだ。
子どもたちを絶望の底に突き落とすことだけは決してあってはならない。

けーわん
2時間前
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#191 カウンセリングマインドと、つなぎ人マインド

ときどき思うことがある。 もっと早く相談に来てくれていたら‥‥ 自分は役に立っているのだろうか。 特に欠席が重なっている学生には「何かあったら私のところにおいで」…

けーわん
1日前
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#190 リバイアサン

法学部の学生達から「ワークショップをやるのでご助言いただけませんか?」と言われた。 10名中5名が教職課程で教えている学生だったので断るわけにもいかず、なんの準…

けーわん
3日前
9

#189 大丈夫、迷っているのはキミだけじゃない

こんにちは、ボクです。 相変わらずタイムマネジメントに四苦八苦していて、学生の論文採点に難儀し、noteを書くことすら滞っている。 スマホのスケジューラーや手帳に書…

けーわん
5日前
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#188 認知構造 ~ 大切なことは目に見えないんだよ

■ものごとは心で見る 先日の教育心理学は「認知」に関する講義だった。 私たち人間の脳は、外界にある対象データとなるヒト、モノ、コトなどを知覚した上で、それが何で…

けーわん
9日前
19

#187 マイノリティの感情 出会い直しと結び直し

どうも、こんにちは、チンパンジー先生のボクです。 10代~20代の若者を支援するコミュニティで出会ったA君と久しぶりに話をした。 初めて合った時のA君は20歳だったが…

けーわん
10日前
21

#186 面白半分日記43 ティーチングとコーチングとカウンセリングの極意

コーチングの講習に参加したチンパンジー先生である。 私が学生と面談する際、どういう視点で何に気遣いながら話しているかということを、受講者の皆さんに向けて話してく…

けーわん
2週間前
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#185 面白半分日記42 パネリストのチンパンジー先生、ちょっと何言ってるかわかんなんですけど状態

教育系のシンポジウムでパネリストの一人として、ステージ上に設けられた席に座らされた。 みんなにジロジロ見られ、何か罰ゲームのようで、どうにもこうにも居心地が悪か…

けーわん
2週間前
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#184 🌸降りる人生にはまだ早い

北海道もようやく桜満開。

色は匂へど散りぬるを
我が世誰そ常ならむ

あっという間に散る桜だが、私はまだ降りる人生ではない。

以上、自宅前の現場から報告でした。

けーわん
3週間前
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#183  野の花を愛で山を望む

GWはカレンダーどおりの生活。今日は峠を越えて羊蹄山の麓のまちまでドライブ。

けーわん
3週間前
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#182 面白半分日記41 学びの身体技法 ~ 外から内へ、内から外への還流 ~

こんにちは、ボクです。 相変わらず「チンパンジー先生」です。 着ぐるみを着用しているわけではなく、容姿の問題だと自覚しています。 ■学びの身体技法 今週の授業の…

けーわん
3週間前
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#181 気にしない、気にしない

いつも授業で、学生たちに「何でも聞いてくれ」と言っている。 でも、私は何でも答えられるほど優れた教師ではない。 それでいいと思っている。 答えはひとつじゃない。 …

けーわん
4週間前
15

#180 面白半分日記40 他者と向き合い自己を確立するプロセス

久しぶりに書く。 寝る間も惜しんで睡眠に没頭する日々を過ごしていた。 多忙の「忙」は、“心を亡くす”と書く。 こころを亡くすほどのピンチだったわけではない。 新年…

けーわん
1か月前
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北の国もようやく春を迎え、桜が咲くのはゴールデンウィークあたりです。
猫は抜け毛が激しくて毛だらけ😿

けーわん
1か月前
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#179 子どもを呪う言葉・救う言葉

昨日、教育心理に関する講義をした。 事例を紹介すればするほど、教職を志しているが学生たちは不安になり「果たして自分に教師は勤まるのだろうか?」とビビリ始めている…

けーわん
1か月前
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#80 生きづらさを抱えていた僕が若者たちを支援するオジサンになった理由

#80 生きづらさを抱えていた僕が若者たちを支援するオジサンになった理由

TEDに出演したときの動画を。
次に関連動画も。

高等学校での教育を中心にしながら、特別支援教育に直接・間接、有形・無形に関わっているうちに、自分が少年時代に抱えていた困りを語る必要があると思って出演した。

背中を押してくれたのは当時勤務していた高校の生徒たちだった。

■弱さを絆に生きる

教職課程で特別支援教育の現状と課題を扱っている。

とかく方法論に偏りがちだが、「方法論」だけではなく

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#192  言葉のチカラ

今日の講義は「言葉」について。

言葉はもともと魔術だった。
今も魔力を持っている。
精神科医のフロイトの言葉だ。

教師は言葉で知識を伝達したり感動や勇気を与える魔術師であるべきだ。
子どもたちを絶望の底に突き落とすことだけは決してあってはならない。

#191 カウンセリングマインドと、つなぎ人マインド

#191 カウンセリングマインドと、つなぎ人マインド

ときどき思うことがある。
もっと早く相談に来てくれていたら‥‥
自分は役に立っているのだろうか。

特に欠席が重なっている学生には「何かあったら私のところにおいで」と声がけしている。

私に愚痴をこぼしてスッキリすることや、励ましでどうにかなることもある。
次の相談段階へ繋ぐきっかけにもなる。

私は「つなぎ人」の役目も担っていると思っている。

「何かあったらおいで」の “ 何か ” があまりに

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#190 リバイアサン

#190 リバイアサン

法学部の学生達から「ワークショップをやるのでご助言いただけませんか?」と言われた。

10名中5名が教職課程で教えている学生だったので断るわけにもいかず、なんの準備もせず覗きに行った。

最初は、「何言ってるかわかんないんですけど」状態だった。

テーマは『リバイアサン(Leviathan)』トマス・ホッブズ著

学生時代、選択科目で哲学を学んだとき、ホッブズの名前は聞いたような記憶はあるけど、読

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#189 大丈夫、迷っているのはキミだけじゃない

#189 大丈夫、迷っているのはキミだけじゃない

こんにちは、ボクです。

相変わらずタイムマネジメントに四苦八苦していて、学生の論文採点に難儀し、noteを書くことすら滞っている。

スマホのスケジューラーや手帳に書いてある会議の日時を確認せず、欠席してしまった。

すべての予定について、1日前と当日の朝にお知らせ表示される設定にしているにも関わらずだ。

書いたことすら忘れている。
お知らせを確認しない・・・・・

認知の病か・・・・(T_T

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#188 認知構造 ~ 大切なことは目に見えないんだよ

#188 認知構造 ~ 大切なことは目に見えないんだよ

■ものごとは心で見る

先日の教育心理学は「認知」に関する講義だった。

私たち人間の脳は、外界にある対象データとなるヒト、モノ、コトなどを知覚した上で、それが何であるかを判断したり解釈したりする非常に高度で複雑な処理をしている。

「あまりにも複雑なので私にはよくわからない。
だから授業は以上で終了!残り時間は休講!」

・・・と言いたくなるが、そこは百戦錬磨のチンパンジーだ、いつもギリギリのと

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#187 マイノリティの感情 出会い直しと結び直し

#187 マイノリティの感情 出会い直しと結び直し

どうも、こんにちは、チンパンジー先生のボクです。

10代~20代の若者を支援するコミュニティで出会ったA君と久しぶりに話をした。

初めて合った時のA君は20歳だったが今は28歳。
よく私に疑問をぶつけ、何かと食ってかかってきた。

発達に課題はあるもののIQが130もあって知的レベルは極めて高い(平均は90〜109)

知識量や語彙の豊富さは平凡な私よりもはるか上をいっていて弁も立つ。

納得

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#186 面白半分日記43 ティーチングとコーチングとカウンセリングの極意

#186 面白半分日記43 ティーチングとコーチングとカウンセリングの極意

コーチングの講習に参加したチンパンジー先生である。

私が学生と面談する際、どういう視点で何に気遣いながら話しているかということを、受講者の皆さんに向けて話してください、と言われた。

えっ! 私は受講者なのに急に講師やるのかーい!
お金くれないのかーい!?

・・・と、思ったりはしなかった。

参考になるなら惜しまずに極意を披露しよう!
・・・・というほど高いスキルがあるわけもなく、ただ普通にや

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#185 面白半分日記42 パネリストのチンパンジー先生、ちょっと何言ってるかわかんなんですけど状態

#185 面白半分日記42 パネリストのチンパンジー先生、ちょっと何言ってるかわかんなんですけど状態

教育系のシンポジウムでパネリストの一人として、ステージ上に設けられた席に座らされた。

みんなにジロジロ見られ、何か罰ゲームのようで、どうにもこうにも居心地が悪かった。

いつものように学生に見つめられている授業とは明らかに違う。
同業者(大学や中・高校の教員)ばかりだ。

ステージでディスカッション?
最初からそんな話だったっけ?
まあ、だからパネルディスカッションなんだろうが。

私は思った。

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#184 🌸降りる人生にはまだ早い

北海道もようやく桜満開。

色は匂へど散りぬるを
我が世誰そ常ならむ

あっという間に散る桜だが、私はまだ降りる人生ではない。

以上、自宅前の現場から報告でした。

#183  野の花を愛で山を望む

GWはカレンダーどおりの生活。今日は峠を越えて羊蹄山の麓のまちまでドライブ。

#182 面白半分日記41 学びの身体技法 ~ 外から内へ、内から外への還流 ~

#182 面白半分日記41 学びの身体技法 ~ 外から内へ、内から外への還流 ~

こんにちは、ボクです。
相変わらず「チンパンジー先生」です。

着ぐるみを着用しているわけではなく、容姿の問題だと自覚しています。

■学びの身体技法

今週の授業のトピックは「学びの身体技法」

コロナ禍をきっかけにオンライン授業を始めた頃、日本のIT技術は汎用性が低く、世界ランキング(2020年時点)で遅れを取っているという報道に衝撃を受けた。

大学に勤めてから担当した政治学やIT系のシラバ

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#181 気にしない、気にしない

#181 気にしない、気にしない

いつも授業で、学生たちに「何でも聞いてくれ」と言っている。

でも、私は何でも答えられるほど優れた教師ではない。
それでいいと思っている。

答えはひとつじゃない。
学生たちには、自分にとってピッタリくる最適解を求めてほしいと考えている。

今日は、女子学生から質問があった。

「私が教師になったら生徒にナメられるような気がして自信がないんですけど、どうしたらいいでしょうか?」

ムムムッ・・・・

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#180 面白半分日記40 他者と向き合い自己を確立するプロセス

#180 面白半分日記40 他者と向き合い自己を確立するプロセス

久しぶりに書く。
寝る間も惜しんで睡眠に没頭する日々を過ごしていた。

多忙の「忙」は、“心を亡くす”と書く。
こころを亡くすほどのピンチだったわけではない。

新年度に入り、新設学科の所属となり、何が何だかわからないうちに、経験したことのない科目をいくつか担当し、2つの学内委員も引き受け、何とかこなすことで精一杯だ。

あと少しがんばればGWで一息入れられる。

あと2年もすれば前期高齢者となる

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北の国もようやく春を迎え、桜が咲くのはゴールデンウィークあたりです。
猫は抜け毛が激しくて毛だらけ😿

#179 子どもを呪う言葉・救う言葉

#179 子どもを呪う言葉・救う言葉

昨日、教育心理に関する講義をした。

事例を紹介すればするほど、教職を志しているが学生たちは不安になり「果たして自分に教師は勤まるのだろうか?」とビビリ始めている。

私は学生たちに本音を伝えた。

「恐れることはない。
誰しも最初から知識や技術があるわけじゃない。
経験を積み重ねていくしかないんだよ。
そんなことより、チンパンジーのような私に大学教授は勤まるのだろうか?そのことのほうが、よっぽど

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