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考える力を試してみよう（発想力）回答編 最終～「不確か」だから活きる「考える力」～
前回までまずは問題を自分で考てみる
①考える力を試してみよう！（発想編)
↓
考える力を試してみよう（発想力）回答編
②回答編１:「考える」の基本は言葉を定義 しているか？
↓
③回答編２：現状維持にも「成長」が必要
↓
④回答編３:「変化が厳しい時代」の
子どもたちに必要なもの
↓
⑤回答編４:「考えるの基本」言葉を定義しよう
↓
⑥回答編５:「考え方が逆」？順番があるの？
考える力を試してみよう（発想力）回答編 11～曖昧な言葉からわかる「考える」の基本と「考える力」の重要性～
前回までまずは問題を自分で考てみる
①考える力を試してみよう！（発想編)
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考える力を試してみよう（発想力）回答編
②回答編１:「考える」の基本は言葉を定義 しているか？
↓
③回答編２：現状維持にも「成長」が必要
↓
④回答編３:「変化が厳しい時代」の
子どもたちに必要なもの
↓
⑤回答編４:「考えるの基本」言葉を定義しよう
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⑥回答編５:「考え方が逆」？順番があるの？
考える力を試してみよう（発想力）番外編～無駄な会議が量産される理由（の一つ）は「学校」まで遡る！？～
前回までまずは問題を自分で考てみる
①考える力を試してみよう！（発想編)
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考える力を試してみよう（発想力）回答編
②回答編１:「考える」の基本は言葉を定義 しているか？
↓
③回答編２：現状維持にも「成長」が必要
↓
④回答編３:「変化が厳しい時代」の
子どもたちに必要なもの
↓
⑤回答編４:「考えるの基本」言葉を定義しよう
↓
⑥回答編５:「考え方が逆」？順番があるの？
考える力を試してみよう（発想力）回答編 10～「思い付き」と「考える」の違い～
前回までまずは問題を自分で考てみる
①考える力を試してみよう！（発想編)
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考える力を試してみよう（発想力）回答編
②回答編１:「考える」の基本は言葉を定義 しているか？
↓
③回答編２：現状維持にも「成長」が必要
↓
④回答編３:「変化が厳しい時代」の
子どもたちに必要なもの
↓
⑤回答編４:「考えるの基本」言葉を定義しよう
↓
⑥回答編５:「考え方が逆」？順番があるの？
考える力を試してみよう（発想力）回答編 9～「行動しない」という選択肢が大きな結果の差を生む～
前回までまずは問題を自分で考てみる
①考える力を試してみよう！（発想編)
↓
考える力を試してみよう（発想力）回答編
②回答編１:「考える」の基本は言葉を定義 しているか？
↓
③回答編２：現状維持にも「成長」が必要
↓
④回答編３:「変化が厳しい時代」の
子どもたちに必要なもの
↓
⑤回答編４:「考えるの基本」言葉を定義しよう
↓
⑥回答編５:「考え方が逆」？順番があるの？
考える力を試してみよう（発想力）回答編 ８～「本当に無理なのか？」を追及できているか？～
前回までまずは問題を自分で考てみる
①考える力を試してみよう！（発想編)
↓
考える力を試してみよう（発想力）回答編
②回答編１:「考える」の基本は言葉を定義 しているか？
↓
③回答編２：現状維持にも「成長」が必要
↓
④回答編３:「変化が厳しい時代」の
子どもたちに必要なもの
↓
⑤回答編４:「考えるの基本」言葉を定義しよう
↓
⑥回答編５:「考え方が逆」？順番があるの？
考える力を試してみよう（発想力）回答編 ７～視点を変えて、アイデアは全て捨てない、潰さない！～
前回まで問題
①考える力を試してみよう！（発想編)
↓
考える力を試してみよう（発想力）回答編
②回答編１:「考える」の基本は
言葉を定義 しているか？
↓
③回答編２：現状維持にも「成長」が必要
↓
④回答編３:「変化が厳しい時代」の
子どもたちに必要なもの
↓
⑤回答編４:「考えるの基本」言葉を
定義しよう
↓
⑥回答編５:「考え方が逆」？順番があるの？
↓
考える力を試してみよう（発想力）回答編６ ～「考える」ことに「補助が必要」な人との差は大きい～
前回まで
問題
①考える力を試してみよう！（発想編)
↓
考える力を試してみよう（発想力）回答編
②回答編１:「考える」の基本は言葉を定義 しているか？
↓
③回答編２：現状維持にも「成長」が必要
↓
④回答編３:「変化が厳しい時代」の
子どもたちに必要なもの
↓
⑤回答編４:「考えるの基本」言葉を定義しよう
↓
⑥回答編５:「考え方が逆」？順番があるの？
【前回の
考える力を試してみよう（発想力）回答編５ ～「考え方が逆」？順番があるの？～
前回まで
①考える力を試してみよう！（発想編）
↓
②考える力を試してみよう（発想力）回答編１
～「考える」の基本は言葉を定義 しているか？～
↓
③考える力を試してみよう（発想力）回答編２
～現状維持にも「成長」が必要～
↓
④考える力を試してみよう（発想力）回答編３
～「変化が厳しい時代」の子どもたちに必要なもの～
↓
⑤考える力を試してみよう（発想力）回答編４
考える力を試してみよう（発想力）回答編４ ～「考えるの基本」言葉を定義しよう～
前回まで①考える力を試してみよう！（発想編）
↓
②考える力を試してみよう（発想力）回答編１
～「考える」の基本は言葉を定義 しているか？～
↓
③考える力を試してみよう（発想力）回答編２
～現状維持にも「成長」が必要～
↓
④考える力を試してみよう（発想力）回答編３
～「変化が厳しい時代」の子どもたちに必要なもの～
【前回のあらすじ】
企業努力？業界？
そんなものは取るに足
考える力を試してみよう（発想力）回答編３ ～「変化が桁外れに厳しい時代」が ベースの子どもたちに必要なもの～
前回まで①考える力を試してみよう！（発想編）
↓
②考える力を試してみよう（発想力）回答編１
～「考える」の基本は言葉を定義 しているか？～
↓
③考える力を試してみよう（発想力）回答編２
～現状維持にも「成長」が必要～
【前回までのあらすじ】
人間の衰えと同じように
企業も衰える
だから「現状維持」も成長が必要
人のたとえはわかる
けど企業も衰えるって本当？
※画像はクリッ
「考える力を試してみよう」（発想力） 回答編２～現状維持にも「成長」が必要～
前回まで①考える力を試してみよう！（発想編）
↓
②考える力を試してみよう（発想力）回答編１
～「考える」の基本は言葉を定義 しているか？～
前回のあらすじ
「考える」ということは、
一つ一つの言葉の意味を
真剣に考え、捉え、定義する
ということが基本になる。
今回の内容は、
「言葉を定義する」ことの大事さ
がわかる内容になっています。
ですのでここから先は
「課題」ってなんですか？
考える力を試してみよう（発想力）回答編１ ～「考える」の基本は言葉を定義しているか？にかかっている ～
前回のお話考える力を試してみよう！（発想編）
は実際に企業で研修したものになります。
今回以降はその回答編に入ります。
そもそも
「なぜこんな問題（研修）を作ったのか？」
という前段があります。
なので今回はその「前段」。
まだ見てない方は↑を是非試してください。
企業が使う「課題」の現状「課題」と言うとなんか大層なんですが、
企業でもニュースでも良く使いますよね。
でも「しっかり使えてるなぁ」