日本語教室実践

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日本語レベルの異なる子たちの「協働学習」を考える【293】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)
1年前

海外育ちの子どもが感じる漢字学習の難しいところ【Aflevering.231】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)
1年前

バイリンガル（マルチリンガル）の子は「新しい概念」を何語で学ぶのか？【Aflevering.184】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)
2年前

「異年齢学習」から子どもたちが学んでいること【Aflevering.162】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)
2年前

Eduble日本語教室 2022年への課題〜2021年Eduble日本語教室の振り返り②【Aflevering.170】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)
2年前

自立型自習に必要な「読んで理解する基礎的な力」④ - 教育のための科学研究所のRSTから学んだこと【Aflevering.159】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)
2年前

「日本語教室」の子どもたちの成長記録〜2021年Eduble日本語教室の振り返り①【Aflevering.169】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)
2年前

学びの出発点は子どもから【Aflevering.128】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)
2年前

生徒が授業内容の一部を決める日本語教室【Aflevering.115】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)
2年前

小学生の対面授業とオンライン授業の違い【Aflevering.116】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)
2年前

「学習相談」を受けて思うこと【Aflevering.130】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)
2年前

生徒への指導は「加点法」で行う【Aflevering.131】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)
2年前

漢字学習の奥深さ【Aflevering.102】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)
2年前

海外で日本語を学ぶ子どもたちにもっと自信をつけてもらいたい【Aflevering.85】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)
2年前

学習者の「振り返り」は指導者にとっても大切なもの【Aflevering.91】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)
2年前

授業の合間の雑談から蘇る過去の「海外の貴重な経験」【Aflevering.117】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)
2年前

「体験授業」で心がけていること【Aflevering.100】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)
2年前

日本語教室の体験授業【Aflevering.82】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)
2年前

言語習得と「概念」の転移【Aflevering.86】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)
2年前

生徒の不安にどう寄り添うか【Aflevering.81】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)
2年前