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教員のICT活用

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とある小学校教員が日頃使えると思ったICTを紹介していきます。
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#ICT教育

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小学校教員のICT活用術⑦〜個別探究の導入にこそ、⚪︎⚪︎⚪︎を！！〜

小学校教員のICT活用術⑦〜個別探究の導入にこそ、⚪︎⚪︎⚪︎を！！〜

　今回は、総合の時間にある「個別探究」をコラボノートEXを使った実践を紹介します！QFT(質問作り)は、ここでこそ、使い所ですね！！

まとめ　この個別探究をうまく進められると、他教科に良い影響を与えます。自ら考え、修正や改善をしながら、協働的な学びの中で自分なりの答えに辿り着きます。今後の活動が楽しみになる導入でした！！
　情報活用能力、とても大事ですね！

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小学校教員のICT活用術⑥〜お勧めタイピングサイト３選！！〜

小学校教員のICT活用術⑥〜お勧めタイピングサイト３選！！〜

　今回は、画像で紹介させていただきます！３つ目が、最近子どもが見つけたサイトでとてもよかったものです！やはり、学校として統一してやるには…という観点から見ていただくことも大事かと思います。１は登録が必要で、２・３は登録がなくてもすぐに利用開始できるものになっています。個人的には3つ目がタイピングをある程度マスターした上でも効果的かと思っています！

まとめ　最近はタイピングをすぐに終わらせてしまう

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小学校教員のICT活用術④〜ふり返りでテキストマイニング！〜

小学校教員のICT活用術④〜ふり返りでテキストマイニング！〜

テキストマイニングとは？　テキストマイニングは、大量のテキストデータから有益な情報を見つける手法です。例えば、インターネット上の文章やメール、ソーシャルメディアの投稿などから、重要な情報や傾向を抽出することができます。
　テキストマイニングは、コンピューターが自動的にテキストを解析し、単語や文章の意味や関係性を理解しようとする方法です。これにより、情報を効率的に分析することができます。

１、授業

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小学校教員のICT活用術③〜AIのガイドラインを、わかりやすく説明！！〜

小学校教員のICT活用術③〜AIのガイドラインを、わかりやすく説明！！〜

今日は、昨日(令和５年７月４日)に発表された文部科学省による「初等中等教育段階における生成AIの利用に関する暫定的なガイドライン」の内容について要点を伝えます。

ガイドラインでは、生成AIの基本的な考え方について以下のように述べられています。

適切な例:教師が生成AIが生成する誤りを含む回答を教材として使い、生徒にその性質や限界を理解させる。

グループの考えをまとめたり、アイデアを出す活動の

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