世間やネット上の常識や通説も、一度立ち止まり、ひと手間かけて調べてみると、その真偽や新たな事実がわかります。筆者は、大学図書館の司書として、また別の大学では教員として「学ぶ技術」…
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#情報リテラシー
「ネット情報の海に溺れないための学び方入門」第1回：「ネットで何でも分かる」時代に、なぜ学ぶのか？ ～これまでに自分が得てきた情報は信用できるか？～
ネット情報は、即時性と双方向に優れ、ほとんどの場合は「その場を乗り切れる」便利なものですが、「間違っていても責任を問えない怖さ」に加え「ライバルを含めて誰でも使えるので“その他大勢”に埋没する恐れ」、そして「自分の意見に近い情報への偏り」といった欠点があります。
また、ネットに答えがないときこそ、その課題の開拓者として探究し、解決策の発信者となる価値が生まれます。
明日の天気や電車の乗換方法を調べ
「ネット情報の海に溺れないための学び方入門」第2回：ネット時代に、なぜ読書？なぜ図書館？～自分だけの世界地図と、脳内四次元ポケットを持とう～
ネットに飛び交う玉石混交の情報に踊らされないためには、今日までに学び「ここまでは確かだ」と言える知識を頭の中で自由に参照できるよう整理しておくことが大切ですが、個人の記憶容量には限界があります。しかし、未知の課題であっても、情報の海から確かなものだけを探し出す力があれば、対処が可能です。
「ローマ教皇がトランプ氏を支持」というフェイクニュースや、トイレットペーパー不足等のデマも、発信者の確認に加
「ネット情報におぼれない学び方」（岩波ジュニア新書）執筆の背景と狙いについて『教育学術新聞』にご掲載いただきました。※画像の使用許諾済み
この本は、大学図書館の司書としての経験を基に、初学者に向けた「調べ方」や「学び方」の入門書として書いたものである。本稿では、執筆の動機と狙いについてお伝えしたい。
この本の読者に学び取って欲しいのは、情報収集の知識・技術のみならず、「正答のない問い」に能動的に取り組み、社会に出てからも学び続けるための知的好奇心の大切さである。
主に中高生に向けた「岩波ジュニア新書」からの発刊だが、初めての課題