Ugui Hideki

教育・医療に関わる領域の教材作成・発信を主目的としています（その他の記事もあります）。…

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教育・医療に関わる領域の教材作成・発信を主目的としています（その他の記事もあります）。 教育学部卒（心理学専攻＆教員免許持ち）の駆け出し医師の提供でお送りします。

  • 医師を目指す児童・生徒に贈る、〇〇科を学ぶ理由

    将来の職業として医師を考えている中学生～高校生を対象に、学校で学ぶいろいろな科目が、将来医師として働くにあたってどのように活きるのかをお伝えしたくてNoteを綴りました。少しでも、日々の勉強のやる気の種になったらうれしいです。

  • Module.2 Major Emergency

    救急外来で働き始める研修医を想定した学習資料です。

  • Module.1 救急外来のFirst Aids

    救急外来で働き始める研修医を想定した学習資料です。

  • 論文を読んでみよう！

    ・・・・・・と思って読んだ論文を簡単にまとめてみました。

  • エッセイ

    特段の統一的なテーマもなく、思ったことを。

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医師を目指す児童・生徒に贈る、"理科"を学ぶ理由

はじめに医師は、将来なりたい職業として、人気のものの１つだと思います。ただ、実際になるのはそんなに簡単ではなくて、まずは受験勉強という形で、たくさん努力しないといけない職業だと思います。その中で、「これ、医者になったときに役に立つの？」と迷いながら学習することも多いでしょう。このNoteでは、そんなお悩みを医師の立場から考えてみたいと思います。 本日の要点１）医学の基礎としての理科 ２）研究の基礎としての理科 １）医学の基礎としての理科まあ、そうだよね、と思うと思います

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    • 医師を目指す児童・生徒に贈る、"英語"を学ぶ理由

      はじめに医師は、将来なりたい職業として、人気のものの１つだと思います。ただ、実際になるのはそんなに簡単ではなくて、まずは受験勉強という形で、たくさん努力しないといけない職業だと思います。その中で、「これ、医者になったときに役に立つの？」と迷いながら学習することも多いでしょう。このNoteでは、そんなお悩みを医師の立場から考えてみたいと思います。 本日の要点１）最新の情報を自分の診療に活かすための英語 ２）自分の発見を世界中の医師に使ってもらうための英語 ３）世界を広げ、

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      • 医師を目指す児童・生徒に贈る、”家庭科”を学ぶ理由

        はじめに医師は、将来なりたい職業として、人気のものの１つだと思います。ただ、実際になるのはそんなに簡単ではなくて、まずは受験勉強という形で、たくさん努力しないといけない職業だと思います。その中で、「これ、医者になったときに役に立つの？」と迷いながら学習することも多いでしょう。このNoteでは、そんなお悩みを医師の立場から考えてみたいと思います。 本日の要点 １）栄養管理を行う基礎としての家庭科 ２）退院支援を行う基礎としての家庭科 ３）なによりも、あなたのコンディショ

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        • 生活のピースを組みなおせ！～医療職を志す学生への職業紹介：作業療法士編～

          はじめに将来、医療系の仕事に就きたいと思っている人は少なくないでしょう。そんな中高生のために、こんな面白い職業があるぞ！ろいうご紹介記事をNoteに準備しました。私の職種は医師なので、どうしても「医者から見て」という記事になってしまい、本職からするとそれは違う！という部分も含むかもしれませんが、それでもよければ是非どうぞ！ １）作業療法士の魅力医師として修業中の私ですが、実のところ医師よりもこっちの職種になりたかったなと思う職種が３つありまして……、その１つが作業療法士です

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        医師を目指す児童・生徒に贈る、"理科"を学ぶ理由

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        • 医師を目指す児童・生徒に贈る、"英語"を学ぶ理由

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        • 医師を目指す児童・生徒に贈る、”家庭科”を学ぶ理由

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        • 生活のピースを組みなおせ！～医療職を志す学生への職業紹介：作業療法士編～

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        • 医師を目指す児童・生徒に贈る、〇〇科を学ぶ理由
          5本
        • Module.2 Major Emergency
          0本
        • Module.1 救急外来のFirst Aids
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        • 論文を読んでみよう！
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        • エッセイ
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        • 大学教育改善論
          5本

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          医師を目指す児童・生徒に贈る、"社会科"を学ぶ理由

          はじめに医師は、将来なりたい職業として、人気のものの１つだと思います。ただ、実際になるのはそんなに簡単ではなくて、まずは受験勉強という形で、たくさん努力しないといけない職業だと思います。その中で、「これ、医者になったときに役に立つの？」と迷いながら学習することも多いでしょう。このNoteでは、そんなお悩みを医師の立場から考えてみたいと思います。 本日の要点１）社会科の視点１：水から考える私たちの健康 ２）社会科の視点２：交通と街づくりから考える私たちの健康 ３）社会科の

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          医師を目指す児童・生徒に贈る、"社会科"を学ぶ理由

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          医師を目指す児童・生徒に贈る、”国語”を学ぶ理由

          はじめに医師は、将来なりたい職業として、人気のものの１つだと思います。ただ、実際になるのはそんなに簡単ではなくて、まずは受験勉強という形で、たくさん努力しないといけない職業だと思います。その中で、「これ、医者になったときに役に立つの？」と迷いながら学習することも多いでしょう。このNoteでは、そんなお悩みを医師の立場から考えてみたいと思います。 今日の要点１）患者さんの言動を理解するために、国語はトレーニングになる。 ２）患者さんに寄り添うために、国語はトレーニングになる

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          医師を目指す児童・生徒に贈る、”国語”を学ぶ理由

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          [教材]医療系学生のための教育学講座

          医学領域における教育学の教材です。学習にご自由にご利用ください。 特に現在設置が進められている、学生参画型カリキュラム委員会に参加する医療系学生、関わりのある教員のNeedsを念頭において作成しました。

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          [教材]医療系学生のための教育学講座

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          [教材]A4×2でざっくり学ぶ心不全

          心不全についての学習教材です。学習や指導にご自由ご利用ください。 以下教材はA4×2で心不全のコア部分を掴めるように作成しました。 内容に関しては、分かりやすさを重視しております。内容の正しさについても注意を払っておりますが、使用時はご自身の責任でお願いいたします。

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          [教材]A4×2でざっくり学ぶ心不全

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          現場の医療の覚エ書１-せん妄と不眠症-

          1.せん妄と不眠症の関係せん妄とは、突然に生じてしばらく継続する「意識の障害」である。具体的には、注意力・集中力が低下して、見当識が失われる。 せん妄は、「高齢・認知症」といった素因を持つ人に「身体疾患、薬剤、手術」などが引き金を引くことで引き起こされ、「環境の変化や不眠」などによって悪化が後押しされる。 ここに、せん妄と不眠症を合わせて考える意味がある。せん妄が発生したときに、「高齢・認知症」といった素因に介入することは難しく、「身体疾患、薬剤、手術」をなかったことにも

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          講義と映画　＊授業料の話です＊

          〇大学と映画館の共通点〇突然のテーマですが…… 大学と映画館には共通点があります。 FD界隈では有名な話ですけどね。 それは、時間とお金です。 「何を言っているんだ？」とお叱りを受けそうなテーマですが…… 〇大学の学費を計算する〇大学の年間の学費は国公立大学を基準によると、50万円を上回る程度です。 ですので、4年生大学の場合は 50万円×4年間＝200万円/4年間 と、4年間で200万円の学費を払っている計算になります。 〇大学の講義コマ数を計算する〇また

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          心理学的に”よい”記憶の方法

          〇ここでお話すること〇大学生になって特定の学部に入ると、物事を大量に暗記する必要に迫られることは少なくないでしょう。それこそ「どうせぇっちゅうねん」というくらいの量を。 ここでは、心理学的に考えて”よい”と思われる記憶の方法について、考えをお伝えさせて頂きたいと思います。 〇大半は、覚えられないのではなく思い出せない〇 記憶に関する嘆きは多くの場合、「覚えれん……」という表現をとります。 しかし、心理学的には、「思い出せない」という表現が適切です。 〇人間の脳の記憶

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          心理学的に”よい”記憶の方法

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          授業評価アンケートを機能させるには

          〇授業評価アンケートとは〇おそらく、学生であれ教員であれ職員であれ、「授業評価アンケート」と聞くと、「めんどくさいなぁ」という思いとともに「ああ、あれね」と思うのではないでしょうか。 そう、多くは講義終了時点にとられる、”講義改善のため”のアンケートですね。 ただきっと、多くの大学では、「授業評価アンケートって意味なくね？」と思っている人が多いのではないでしょうか？それは、学生も教員も職員も。 〇「授業評価アンケート意味なくね？」となる理由〇授業評価アンケートが無意味に

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          授業評価アンケートを機能させるには

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          プレゼンの聞き手には、スライドを読ませてはいけない！！（プレゼンテーション講座Ⅶ[特別講座：情報処理心理学②]）

          〇前回の続きです〇大変恐縮なのですが、前回の続きです。 いきなり小人（認知資源）とか言い出しますのでここから読み始めても、頭にいっぱい？を浮かべるだけだと思います。 ですので恐縮ですが、前回の記事をご確認頂いて、小人がなんたるかだけでいいので、把握してきて頂けませんでしょうか？ 前回から引き続きの方は、ようこそ！ 〇小人が仕事をする作業室がある〇さて、前回は小人の人数に注目して、小人が作業する際には、その上限人数を超えないように注意しましょうというお話をさせて頂きまし

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          プレゼンの聞き手には、スライドを読ませてはいけない！！（プレゼンテーション講座Ⅶ[特別講座：情報処理心理学②]）

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          プレゼンの聞き手には、考えさせてはいけない！！（プレゼンテーション講座Ⅵ[特別講座：情報処理心理学①]）

          〇心理学者としてのスキル〇さて、ここからはプレゼンテーションを行うにあたって+αにあたる、少し学問的な内容のご紹介です。 ベースとなる学問は、情報処理心理学（人が脳でどのように情報処理を行うかを扱う学問）なので、心理学者としてのスキルと書かせて頂きました。 例によって、わかりやすさを重視するため、学問的な厳密性にそこまで注意を払わないことをご了解頂けたら幸いです。 〇人間の脳では小人が働いている〇 人間の脳では、「認知資源（学術用語）」と呼ばれる「小人（比喩）」たちが働

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          プレゼンの聞き手には、考えさせてはいけない！！（プレゼンテーション講座Ⅵ[特別講座：情報処理心理学①]）

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          プレゼンテーション講座Ⅴ[トーク編]

          〇芸者・話者としてのスキル〇講座Ⅳまでで、プレゼンテーションの下準備はほぼ完了です。 最後に求められるのは、芸者・話者としてのスキルです。 実際にオーディエンスの前に出て話すというそれ自体にスキルが必要になります。 〇プレゼンテーションは、話者が10割〇ここまでしっかりとスライドづくりに勤しんできて頂いたのにこのようなことを申し上げるのは恐縮ですが、しかしはっきりいって、PowerPointはおまけです。 最も重要なのは、話し手であるあなた自身です。 あなたが ◇

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          プレゼンテーション講座Ⅴ[トーク編]

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          プレゼンテーション講座Ⅳ[デザイン編]

          〇デザイナーとしてのスキル〇 発明家、小説家ときて、次に求められるのは芸術家としてのスキルになります。 ちょっと長くなりますが、そのスキルの中身を詳しく見ていきましょう。 〇まず考えるのは、PowerPointでいいのかどうか〇 当然のことですが、ストーリーが出来上がったら、次は見やすく美しい視覚資料を作るプロセスになります。 ただし、最初（というかその前）に考えてもらいたいことがあります。 それは、PowerPointが本当に今回のプレゼンに合っているのかとい

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          プレゼンテーション講座Ⅳ[デザイン編]

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