6月25日授業ふりかえり

12回目の前期授業終了にむけて、いよいよ最終コーナーを回った感じの本講義です。前にも書いたとおり、もともとこの授業は「雑誌・Webライター」と「編集術」という2つの授業の合わせ技でしたが、「自分は編集者ではないから」と断って、名前を変えてもらった経緯があります。ただ、編集者っぽいこともやらないといけないなあと思っていたので、ここ何回かでポジショニングマップの授業を進めているところです。 もともとポジショニングマップについて授業で取り上げたいなと思ったきっかけは、岡田斗司夫の

6月18日授業ふりかえり

気がつけば前期も残り少なくなってきて（全12回の予定）、あわあわしている今日この頃です。今までの授業資料を見ればわかるとおり、「雑誌・Webライター」の授業では、さまざまな記事の「パターン」を紹介し、それに即して書いてもらうことを目的と続けてきました。理由は簡単で、早く書けるからです。ライターにとって重要な要因の一つに「手が早いこと」があるため、まずは形から入ってもらうことにしました。 それに対して「情報学」のほうは、今ひとつふらふらと指針が定まらず、ここまで来てしまってい

6月11日授業ふりかえり

本授業は名前こそ「雑誌・Webライター」「情報学」という2つの授業のドッキングとなっています。ただ、大前提として学生はライターになりたいわけではないんですね。作家または脚本家志望が大半です。そのため、これまでライター（それも取材系ライター）むけの授業はやってこなかったんですが、あえて今回踏み込んでみました。それが「イベントレポート＝絵日記理論」です。意外と本質を突いていると思うのですが、どうでしょうか？ でもって本来はこの日、文化庁メディア芸術祭の見学に学生をつれていくはず

6月4日授業ふりかえり

毎週更新をめざしているものの、ちょっと忙しくなってしまって、もろもろ遅れ気味の今日この頃です。さて、今回は三幕構成の続きということで、演繹法とのその活用法について説明しました。三幕構成はそれほど重要ではなくて、演繹法について説明することが目的だったんですが、なかなか良い例がなかったんですよね。それで「作家をめざすなら三幕構成は基本中の基本」→「ここから演繹法につなげよう」と考えた、というわけです。 実際、演繹法について説明する時に（最初の授業がまさにそうでしたが）、混乱しが

5月28日授業ふりかえり

先週の「紹介文」に続いて今週のテーマは「批評文」です。批評とは読んで字のごとく「作品を評価し、理由について論じること」となります。ここでのポイントは「読者は作品について何もしらない前提で書くこと」、すなわち作品を「紹介してから、批評する」ことが重要です。その意味で批評文は紹介文の兄弟みたいな存在だと言えます。「紹介して、自分との関係性を示す」のが紹介文なら、「紹介して、批評する」のが批評文だからです。 その上で批評には大きく分けて印象批評と構造批評があります。この時、読者な

5月21日授業ふりかえり

今回のテーマは「主張文」「問題発見（悩み相談）」と続いて「紹介文」です。授業では最初に前回の課題講評から始めましたが、スライドで書いているとおり、みんな悩み相談の文章が良くできていて驚きました。「娘と父親」という身近なテーマだったことと、「相手に語りかけるように書く」という切り口がわかりやすかったんでしょうか？　学生のコメントペーパーでも「悩み相談がおもしろかったので、またやってください」とリクエストが出たほど。ちょっと考えてみたいと思います。 さて、今回のテーマ「紹介文」

5月14日授業ふりかえり

だんだんと授業中に文章を書く時間が増えている本講座です。前回は「主張文」というテーマを掲げて、自由に「自分の主張」を書いてもらいました。そこでわかったのは、「みんな、意外と書けるやん！」ということ。専門学校でシナリオを学ぼうというだけあって、みな普通に日本語の文章が書けていました。これ、皮肉じゃなくて、本当に驚いています。実際、学生レベルだと誤字脱字・助詞の間違い、段落が作れないなどが一般的なんですよね。 また、主張文を構成する3つの要素のうち、「主張」「理由」「事実」の論

5月7日授業ふりかえり

ゴールデンウィークが終わって、いよいよ本格的に授業が始まりました。そこで今回は新しいことを2つやってもらいました。 第1にビブリオバトルです。1人5分ずつ自分の好きな本を紹介してもらい、投票で1位を決めるというもので、さまざまなイベントを通して広く知られるようになりました。もっとも、クラスの中でビブリオバトルを体験したことがある学生は皆無だったので、良い機会になったようです。 ビブリオバトルにはさまざまな魅力があると思いますが、個人的には「1人で5分話すのはけっこう大変な

4月23日授業ふりかえり

2回目の授業がスタートしました。ヒューマンアカデミー秋葉原校のシナリオカレッジでは学費にノートPC代が含まれており、必然的に一人一台の環境が実現されています（MSIのゲーミングノートPCでした。もう少し薄くて軽くて消費電力の少ないモデルでも良かったと思うのですがＷ）。 そこで前回できなかったブログ（Note）のアカウント制作から授業をスタートさせました。ブログの内容は問わない（創作小説でも日記でも授業の感想でもなんでもよし！）としたので、どこかで目にする機会があるかもしれま

4月16日授業ふりかえり

ヒューマンアカデミー秋葉原校のシナリオカレッジ授業1回目が終了しました。前に書いたように授業は「雑誌・Webライター」と「情報学」の2コマですが、両方をセットにして、あっちにいったり、こっちにいったりしながら進めていきます。 今回強調したかったのは次の2点です。 ①実際に対象にふれることで、新しいアイディアがわいてくる。 ②わかりやすい文章を書くには順序が大切。 ただ演繹法については、ちょっとわかりにくかったようですね･･･ 演繹法は一般的に三段論法とも呼ばれます。そ

ヒューマンアカデミー秋葉原校でライター向けの授業をはじめました

こんにちは。ゲームジャーナリストの小野憲史です。本業以外にもNPO法人IGDA日本で運営をやったり、ゲームライターコミュニティやゲーミファイ・ネットワークで運営をやったりと、もぞもぞやっています。2017年からは専門学校東京クールジャパン（ネットウエイブから改名）で非常勤講師もはじめるなど、ますます幅が広がってきました。 そうしたなか、2019年4月から新たに総合学園ヒューマンアカデミー秋葉原校で非常勤講師を始めることになりました。同校ではこれまでにも、GlobalGame

みいたです