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学校の授業では、やる意味や必要感ばかりじゃなくて「なんだか楽しい」も大切にしたいと思う
159 「書かない」のか「書けない」のか。「書かない」のである。しかし「書けない」のである。数学もそうなのかな。
＃１２９７ 子どもの「困り感」「必要感」「納得感」を活かした学級経営～指導の文脈性を重視する～
「子どもの行動をルールや統一感で制限しすぎていないだろうか」ということを考え続けていく必要があると思う
何かをより良くしたいという気持ちは、「試行錯誤のタネ」になる。
何であなたの学級はそんなに子どもが発言をするのか？
158 なぜ「大事なことは、子どもが必要感をもつことだと思うので」という言葉に違和感を抱いたのだろうか。
