「#ディアローグ」の人気タグ記事一覧｜note ――つくる、つながる、とどける。

教員時代の師匠の話。

3か月前

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【原理のUD（ユニバーサルデザイン）化連載⑥】中学生時代のエピソード「携帯逆パカ事件」(2)

3か月前

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【原理のUD（ユニバーサルデザイン）化連載⑦】中学生時代のエピソード「携帯逆パカ事件」(3)

3か月前

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音楽会のあり方を考えるーー聴きに来た人を楽しませる「劇＋ジャズ」の音楽会への挑戦ーー

3か月前

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『医龍』に学ぶ教師論⑨

2か月前

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『医龍』に学ぶ教師論④

2か月前

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『医龍』に学ぶ教師論①

2か月前

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【原理のUD（ユニバーサルデザイン）化連載⑤】中学生時代のエピソード「携帯逆パカ事件」(1)

3か月前

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「モノローグ」批判に対する違和感

さがしものさがし

7か月前

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【原理のUD（ユニバーサルデザイン）化連載②】原理のUD化とは何か。

3か月前

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『医龍』に学ぶ教師論⑤

2か月前

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素朴に「いいなぁ」と感じるものが、本当によいもの。〜『オリジナル地域教材でつくる「本気！」の道徳授業』を読んで〜

1年前

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紆余曲折の末に。

1年前

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本当に心から応援することとは。

1年前

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2学期から〜ようやく始まる僕たちの日々〜

1年前

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学校をめぐる僕の進路選択について。

1年前

20

根本問題としてのローカルな関係性の喪失。

1年前

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学校における指導主義の暴力。

1年前

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本当に大切なものを忘れないために。〜学校の教員の価値と倫理について〜

1年前

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偽りの主体性

1年前

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子ども理解とは何かーー学力至上主義と指導至上主義を超えてーー

1年前

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初任者研修のダブルバインド。

1年前

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頑張らせることと無理をさせないことーー運動会練習の事例ーー

1年前

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競争的価値観からの脱却の構造分析ーー私の勉強経験と轟ちゃんの整形を通してーー

1年前

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この政策は、喜ぶべきか、憂うべきか。

1年前

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子ども理解に徹する教育活動のあり方について

1年前

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運動会に思う。

1年前

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Fragmente: 詩たち

馬場こうた

1年前

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雑談のディアローグ：落語と自粛、そして何がしかの力学

1年前

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『医龍』に学ぶ教師論⑩（最終回）

2か月前

『医龍』に学ぶ教師論⑧

2か月前

『医龍』に学ぶ教師論⑦

2か月前

『医龍』に学ぶ教師論⑥

2か月前

『医龍』に学ぶ教師論③

2か月前

『医龍』に学ぶ教師論②

2か月前

【原理のUD（ユニバーサルデザイン）化連載⑩】なぜ「問題解決の順序」の原理をUD化すべきか

3か月前

【原理のUD（ユニバーサルデザイン）化連載⑨】子どもの視点に立って教育に取り組むために

3か月前

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【原理のUD（ユニバーサルデザイン）化連載⑧】「携帯逆パカ事件」から原理のUD化の原理導出へ

3か月前

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【原理のUD（ユニバーサルデザイン）化連載④】原理のUD化の原理はどのように導き出せばいいか

3か月前

【原理のUD（ユニバーサルデザイン）化連載③】なぜ原理のUD化は物のUD化の問題を解決できるか

3か月前

【原理のUD（ユニバーサルデザイン）化連載①】物のUD化よりも原理のUD化を。

4か月前

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