グラフでの”見せ方”デザイン《続編》

　表題のシリーズは、これとはまた別筋の《数字偏重①～⑦》と着眼が似通っていて、懸案が重なりがちの同類のものとなっています。

　先週の『日曜日の初耳学』で画面に示された以下の各《増加傾向のすごさをアピール》ですが、貴方にとってはどれだけの”引っ掛かり”が生じるでしょうか？
　それとも、「え？どこがヘンなの？」でスルーしてしまうでしょうか🙄

　

　番組をご覧になっている方もいない方も。以下に続く【１】～【５】から何かを感じ取ってください。

～多忙な林修先生はおそらく、このような細部の妥当性の監修にまでは及んでいない（役割外で口出しはしない）のだろうなぁ…と当方は推察します(◎_◎;)

　

　

A：新年生の入部人数はどんな感じ？チア部はたくさん来た？
B：うん！去年の3倍だよ♫
A：スゴイ！　ダンス部は1人増えただけで9人。10人に届いてほしかったんだけどね…　チア部には何人？
B：3人。一昨年は1人だったから。3倍⤴

　

【１】【２】の注目ポイント☝

「いつと比べて」を都合よく設定することで誤魔化しがきく🎯

　

◆◈◆◈◆◈◆◈◆◈◆

　

　

これは・・・詐欺的グラフ😵

パッと見で気付けない方は、前編をご参照ください🙋

　

◆◈◆◈◆◈◆◈◆◈◆

　

 

　

◆分かっていそうで分かっていない「つまり、値は？」
◆人によって”答え”が違う～これらの表現をする側も受け取る側も、言わばデタラメが横行しがちである

《例題》

【４】【５】それぞれ、前年が100トンとして、それがいくらになった？

　

パッと見で気付けない方は、以下記事をご参照ください🙋
～前回で意識定着済なら復習です。上記例に関し、

①正答
②誤答例
③誤解させないための文字表示改善例

　を導き出してください！

　

　【細かい点が重視されない印象植え付けばかりのバラエティー番組】や【世間話レベル】での取り沙汰が危ういのは、別に聞き流してもよいのかもですが、こと仕事場面において等、本稿の提起ポイントとしてお伝えしている点は、あまりスルーしないことをおススメ致します🙇

　

　

　

#デザイン思考 #本質 #合理化 #業務改善 #デザイン #コラム #最近の学び #スキしてみて #毎日note #情報 #生活 #グラフ #統計 #作為的 #細工 #見せ方 #初耳学