アサーション事例検討②～手が出てしまう子への対応～

私が台所に行くと、おやつがもらえると思っているらしく
寝床から走ってきて、とてもいい姿勢で座って、上目遣い待機のうちの猫
どうもふきたです！

かわいい、あげたい°˖✧◝(⁰▿⁰)◜✧˖°

という気持ちといつも葛藤しています

今回はとある事例において
やったことのある対処方法を紹介したいと思います！

（アサーションとは？「相手も自分も大切にしたコミュニケーションの方法」詳しくはこちら親子で学ぶアサーション①｜ふきた ひとみ (note.com))

①事例

お友達や先生をたたいてしまう子について
これは小学校低学年の男の子の事例です
嫌なことされたら、とりあえず叩く
構って欲しい大人相手にも叩く

そんな毎日で
さすが指導をせねばということで指導に当たります

②先生の現状理解

男の子の家は、お父さんは厳しく
お母さんは甘やかしてしまう印象の家庭でした

お父さんとは、手が出るようなケンカがいつもあるようで
本人的にも、手を出すことにハードルが低い印象

ただ、お母さんとか自分より下のいとことかには
手を出したことのない優しい子
というのが、お母さんからの引継ぎでした

家ではおとなしく
外では手が出ているということでしょう

③対応案

（１）アサーション
　　
　　結論言うと、本人にははまりませんでした
　　
　　なぜなら、まずこちらに注意を向いて
　　
　　お話しする基盤が育っていなかったからです
　　
　　まだ、先生との信頼関係もそこまでないこともあったとは推測されます

（２）アンガーマネージメント
　　
　　イライラした時にはどうしたらよいかの対処方法を学ぶこと　
　　
　　これも、まず叩いてはいけない
　　
　　というのが、分かっていないのか、認めていないのか
　　
　　受け入れられず、もちろんお話を聞くことが難しかったです

（３）こちらが先に、プライドを捨てる
　　
　　新たな手段でした
　　
　　私が男の子に叩かれたときに
　　
　　叩かれた私がとても深刻な顔になり
　　
　　その男の子に「どうした？大丈夫？」と聞かれるほど
　　
　　悩んだ顔をして見せてこう伝えました

　　
「叩く子ってさ、お友達に嫌だと思われるじゃん？嫌われたいのかな？　　お友達と仲良くしたくないって、悩んでるのかな？私には相談できないってこと？先生が嫌いとかなのかな？」

そうすると、その男の子は先生のために何かしなきゃとか思ってくれたのか

「多分遊んでほしい、こっち見てよってことだと思うから、叩く人は好きな人だと思うよ」

そこから、話がはずみます

（→が子どもの発言です）

好きな人に、痛いって思って欲しいってこと？
→違う、僕見てってこと

相手は痛いよ？
→そうかも、考えてなかった
→優しく叩けばよかった

声かけてくれるのが先生はうれしいな（アサーション）
→分かった、先生にはそうする

他の子にも、他の先生たちにもそうして欲しいって先生は思う
→うん、やってみる

その後ですが

何が、はまったのか私自身も分かりませんが

私の前では叩くことをしなくなりました
（他の先生からは、手を出したと聞くからなんだかな、な期間は続きましたが）

やりそうになったら、ちょっとでも手を出してしまったら
私の顔をうかがってきます
やってなければor手加減出来ていたら
すかさず褒めます

少しづつですが、叩いてしまっても
私がいなくても
自分で気づいて、自分から仲直りできるようにもなったそうです

④ポイント

いろいろな方法を試し、最後まであきらめないで
自分のことを思って、自分のために、
めんどくさがらず真っ向から、問題行動に向き合おうとしてくれている
そんな姿勢を子どもたちは、見て、感じています

それって、その子のことを好きで、大切にしてるから出る
行動、感情でしょ？

絶対報われますよその思い！

どの伝え方がその子にはまるのか、いつはまるのかは分からないけれど

粘り強くいきましょう！

その子にあった、はまる伝え方を
粘り強く模索する

これが、今回伝えたかったポイントです！

⑤補足

ちなみにですが、
お友達に嫌なことをされたから叩く
に関しても

相手の「思考」を否定せずに（親子で学ぶアサーション①｜ふきた ひとみ (note.com)参照）

嫌だから叩くんだね
→そう、どっか行って欲しいから

叩かないとどっか行ってくれないんだ
→そうだよ、何回一緒には遊ばないっていっても近寄ってくるんだよ

それ、嫌じゃん、先生守りたいから先生に言ってよ
一人になりたい子もいるよって、分かった方がお友達もレベルアップできるしね
→確かに、でも、すぐには直らないかも、手出しちゃったらごめんね

全然平気！
その時は、一緒に謝ろう！
→一緒に来てくれるの？

いくいく！でも、ごめんっていうのは○○君だよ
→そりゃそうだ（笑）

といったような展開だと受け入れやすくなります

ちなみに
何ならこの手の話は、本人もしたくないので床に寝転んだり
うだうだしながら話していますが
そこに目線を合わせて、こちらも寝転んでうだうだ話している
そんなときの方が上手くいったりします

その子に合った伝え方が見つけられて
意外とすんなり、解決した！
なんて嬉しい瞬間の到来

それが、教育・保育・育児のやりがいです♪

私はね～

今、中２になっている男の子のとあるセリフ
「わーったよ、ふきたがそんなにいうならしゃーねーなー、何すりゃいいの？」
を今急に思い出した（笑）

⇩この記事を書いた人⇩