リバーズ卓球教室の指導法

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リバーズ卓球教室の指導法

はじめまして。愛知県で卓球教室を経営してます。私が日頃意識している指導方法について投稿します。指導者向けの内容です。よろしくお願いします。http://tthrivers.com

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リバーズ卓球教室の指導法
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2か月前

礼儀作法

子供達を見ていると⁡ 礼儀作法が省略される時代かなと思わされます。 ⁡ 例えば上下関係。 ⁡ 若い子達の感覚は薄い。 ⁡ 目上の方に対しても友達感覚なのかな？ ⁡ そん…

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4か月前
6

PiNG PONG ARTについて。

リバーズのイベント PiNG PONG ARTについてのお話をします。 ⁡ 一言で言うなら 卓球のフェスです。 卓球とアートで皆んなが楽しめるイベント。 ⁡ ⁡ お酒片手に皆んな…

リバーズ卓球教室の指導法
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1年前
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楽しいの本質を表現するについて。

⁡ 卓球を楽しむ。 ⁡ ⁡ どうすれば楽しめるのでしょうか？ ⁡ ⁡ 上手になったら楽しいのか。 ⁡ 勝てたら楽しいのか。 ⁡ 集中できたら楽しいのか。 ⁡ 皆んなで盛り上…

リバーズ卓球教室の指導法
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1年前
8

パッションの話

少し前の話。 あるスポーツ教室のコーチをされてる方とお話した際の話。 「我々が求めているのは勝利ではなくパッションです。」⁡ と話すのを聞いたことがあります。 …

リバーズ卓球教室の指導法
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2年前
7

生徒の反応について

本日書く話について ⁡ 腑に落としていただきたいと思うあまり、 まわりくどく書いた内容なので 先に結論を書きます。 ⁡ 指導では相手の反応を伺いましょう ⁡ でも相手…

リバーズ卓球教室の指導法
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3年前
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褒めて伸ばす

褒めて伸ばす。 現代はそうらしいですね。 私も褒め上手ですねと褒められることはあり、 その言葉のおかげで褒め方が上達しているのかもしれません。 ちなみに昔の私は…

リバーズ卓球教室の指導法
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3年前
8

個と向き合うこと

一人一人に必要となるものは違います。 技術、戦術に限らず、 使う言葉、練習量、 言い出したらとにかく細かく出てきます。 全てに対応しようとするとマンツーマン指導…

リバーズ卓球教室の指導法
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4年前
6

やる気がない

生徒のやる気が感じられない。 指導者である以上、必ずぶつかる問題でしょう。 特に部活動等では生徒間でも当たり前に温度差があるものです。 ほとんどの人間は卓球のモ…

リバーズ卓球教室の指導法
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4年前
4

人間関係という基礎

careless 思いやりのない人間関係 相手の価値観を考慮せず 自分の価値観を押し付けて 自分の価値観に集中する careful  気を遣ってばかりの人間関係 自分の価値観…

リバーズ卓球教室の指導法
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4年前
4

指導内容の基礎知識

指導とは常にそれを習う生徒が存在して成り立ちます。 生徒の状況や目的によって当然指導内容は変わっていきます。 たとえ一つの技術を指導する場合でも、 指導の仕方は…

リバーズ卓球教室の指導法
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4年前
8

表現力

[良い選手が良い指導者になるとは限らない] このことは簡単にご理解していただけるかと思います。 では、一体どんな人が良い指導者になるのか。 そこには表現力というも…

リバーズ卓球教室の指導法
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4年前
8

否定しない指導

生徒が間違ったことをしている時、正しい方向へ導くのも指導です。 大切なことは、〝導く〟という姿勢です。 子供達だと特に、否定系で注意したりすることもあると思いま…

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4年前
7

集中力

練習の質を高めるためにも、 試合でより良いパフォーマンスを引き出すためにも 集中力は欠かせない要素です。 集中していない生徒に、集中しなさい！と言う指導者を見た…

リバーズ卓球教室の指導法
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4年前
12

結果

(この記事は色々な考え方がある中でかなり個人的な意見になっているかもしれません。あくまで私にとっての結果に対しての向き合い方です。) 卓球という競技は互いに勝ち負…

リバーズ卓球教室の指導法
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4年前
9

主体的と受動的

もし卓球をうまくなりたいと感じたら、 卓球を好きだったとしたら、 卓球が楽しかったとしたら きっと言わずとも努力をするでしょう。（ダメと言われてもやるかもしれま…

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4年前
7
リバーズ卓球教室の指導法

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江南店　卓球台・PONGBOT 完全セルフ利用について

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8月より江南店の営業日が減る事も踏まえて
卓球台やPONG BOTのセルフ利用を拡大します。

ご利用手順についてここで解説していきます。

①予約
こちらに利用の通知が来る様、また予約がダブらない様に必ず予約サイトよりご予約くださいませ。
ご予約は当日や直前でも可能です。
https://coubic.com/konan_riv/1734058#pageContent

②ご来店
入り口の白いネ

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礼儀作法

礼儀作法

子供達を見ていると⁡
礼儀作法が省略される時代かなと思わされます。
⁡
例えば上下関係。
⁡
若い子達の感覚は薄い。
⁡
目上の方に対しても友達感覚なのかな？
⁡
そんな話をよく聞きます。
⁡
⁡
⁡
そもそも
なにが礼儀作法？って人によりけりな気もしますが、、、。
⁡
礼儀作法は大切なのか、
それを指導する心構え
などについて書いていきます。
⁡

さて、冒頭にも述べましたが
特に今若い子達のな

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PiNG PONG ARTについて。

PiNG PONG ARTについて。

リバーズのイベント
PiNG PONG ARTについてのお話をします。

⁡
一言で言うなら
卓球のフェスです。
卓球とアートで皆んなが楽しめるイベント。
⁡
⁡

お酒片手に皆んなで輪になって卓球っていいよね
台とかラケットをアートで映えさせたら面白いよね
暗いところでボールが光ったら綺麗じゃない？
野外音楽フェスの中で卓球やったらどう？
ビーチで砂まみれになりながらとかどう？
あと、芸能人とか

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楽しいの本質を表現するについて。

楽しいの本質を表現するについて。

⁡
卓球を楽しむ。
⁡
⁡
どうすれば楽しめるのでしょうか？
⁡
⁡
上手になったら楽しいのか。
⁡
勝てたら楽しいのか。
⁡
集中できたら楽しいのか。
⁡
皆んなで盛り上がれば楽しいのか。
⁡
⁡
一人一人違う答えが出てきそうです。
そして、それぞれが正解だと思います。
⁡

一つ言えることは
⁡

本質として　楽しい　というものは
楽しもう　として至るというより
自己の中にある目的のため精一杯

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パッションの話

パッションの話

少し前の話。

あるスポーツ教室のコーチをされてる方とお話した際の話。

「我々が求めているのは勝利ではなくパッションです。」⁡

と話すのを聞いたことがあります。

⁡
うんうん。なんとなくわかる。
わかるけど、、、、
ん、わかってるのかな？？
⁡
あれ？パッションってどうして大事なんだろう
逆にパッションがないってどういうことで、何が悪いんだろう？
パッションて何？？
⁡
⁡
⁡
指導に正解は

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リバーズ卓球教室の指導法

リバーズ卓球教室の指導法

生徒の反応について

生徒の反応について

本日書く話について
⁡
腑に落としていただきたいと思うあまり、
まわりくどく書いた内容なので
先に結論を書きます。
⁡

指導では相手の反応を伺いましょう
⁡
でも相手の反応をただの良い悪いで判断して鵜呑みにしてはいけません。
⁡
わかったつもりになることが一番やっかいです。
⁡
見える部分はあくまで手掛かりでしかないのです。
⁡
⁡本質を探しましょう。

という話です。
⁡
これを理解するとどん

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リバーズ卓球教室の指導法

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褒めて伸ばす

褒めて伸ばす

褒めて伸ばす。

現代はそうらしいですね。

私も褒め上手ですねと褒められることはあり、

その言葉のおかげで褒め方が上達しているのかもしれません。

ちなみに昔の私は

人を褒めることに対して難しさを感じることがありました。（指導者以外でも）

褒めることは良いことだ

そんな事は理解はしていても、

いざ褒めようとするとぎこちなくなるのです。

ぎこちない言葉はなかなか出てこないものです。

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リバーズ卓球教室の指導法

リバーズ卓球教室の指導法

個と向き合うこと

個と向き合うこと

一人一人に必要となるものは違います。

技術、戦術に限らず、

使う言葉、練習量、

言い出したらとにかく細かく出てきます。

全てに対応しようとするとマンツーマン指導じゃないと難しい部分もあるかもしれませんが、

それでもグループレッスンであろうと必ず意識すべきポイントです。

これは様々な分野に当てはまる話です。

例えば、部活などの場合

チームとしての目標があり、個人としての目標があります

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リバーズ卓球教室の指導法

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やる気がない

やる気がない

生徒のやる気が感じられない。

指導者である以上、必ずぶつかる問題でしょう。

特に部活動等では生徒間でも当たり前に温度差があるものです。

ほとんどの人間は卓球のモチベーションを常に維持している訳ではなく、やる気がない日も当然あるわけです。

やる気がない事があるのは間違いなく事実です。

とは言っても、

それはそれで考えても仕方ないことかもしれません。

我々指導者がやる気のない生徒を見た際

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人間関係という基礎

人間関係という基礎



careless 思いやりのない人間関係

相手の価値観を考慮せず

自分の価値観を押し付けて

自分の価値観に集中する

careful  気を遣ってばかりの人間関係

自分の価値観を考慮せず

相手の価値観に沿うことだけを考える

caring  思いやりのある人間関係

相手の価値観に沿った言葉で

自分の価値観を伝える

思いやりとは相手の価値観を理解できるくらい

相手のことをよく知

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リバーズ卓球教室の指導法

指導内容の基礎知識

指導内容の基礎知識

指導とは常にそれを習う生徒が存在して成り立ちます。

生徒の状況や目的によって当然指導内容は変わっていきます。

たとえ一つの技術を指導する場合でも、

指導の仕方は無限に存在していて、生徒に合わせて適切な方法を見つけなければいけません。

アプローチの仕方はたくさん用意せよと、よく言いますよね。

まさしく重要なことだと思います。

さて、ここで一旦話が変わります。

私が東京の専門学校に通って

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リバーズ卓球教室の指導法

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表現力

表現力

[良い選手が良い指導者になるとは限らない]

このことは簡単にご理解していただけるかと思います。

では、一体どんな人が良い指導者になるのか。

そこには表現力というものが関わってくると思います。

今まで投稿では毎回指導者として大切に考えている事を書いてきました。

ただの〝考え方〟であると抽象的に感じる方もいらっしゃるかもしれませんし、ある意味ではただの人間性とも言えるかもしれませんが、

個

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否定しない指導

生徒が間違ったことをしている時、正しい方向へ導くのも指導です。

大切なことは、〝導く〟という姿勢です。

子供達だと特に、否定系で注意したりすることもあると思いますが、指導者としても注意したくてしてるわけではないと思います。

褒めれるなら褒めたい。

わざわざ人を否定したくないのが本心だと思います。

（まれに気に入らないと否定したがる方がいますが、そんな方は是非素直になって、周りだけでなく自

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リバーズ卓球教室の指導法

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集中力

練習の質を高めるためにも、

試合でより良いパフォーマンスを引き出すためにも

集中力は欠かせない要素です。

集中していない生徒に、集中しなさい！と言う指導者を見たことがあります。

あなたは集中することについて向き合ってみたことはありますか？

集中した状態とは、

意識が一点に集中していて、余計な事に思考を使わないこと。

またここでもう一つ付け足したいことが、心身ともにパフォーマンスを発揮

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結果

(この記事は色々な考え方がある中でかなり個人的な意見になっているかもしれません。あくまで私にとっての結果に対しての向き合い方です。)

卓球という競技は互いに勝ち負けをつける競技です。

卓球を習う、そしてある程度上達したら、力試しで試合を行うのが自然な流れかと思います。

試合もまた卓球を楽しむ大切な要素です。

逆に部活動で既に卓球をしている学生様は、試合で勝つために卓球を習うという流れがあり

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主体的と受動的

主体的と受動的

もし卓球をうまくなりたいと感じたら、

卓球を好きだったとしたら、

卓球が楽しかったとしたら

きっと言わずとも努力をするでしょう。（ダメと言われてもやるかもしれません。）

その努力は主体的な努力です。

もちろん程度は様々ですが、四六時中卓球のこと考えることが全く苦にならなかったり、キツい多球練習でさえ前向きに取り組める、

この場合ストレスが少ないので、練習時間もあっと言う間に過ぎていく感

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