Tsvi Sadan

日本に生まれ育ちイスラエルに帰化したものの、24年間住んだエルサレムを離れ、42年半ぶ…

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日本に生まれ育ちイスラエルに帰化したものの、24年間住んだエルサレムを離れ、42年半ぶりに秋田県由利本荘市に移り住みました。日本で立ち上げた私塾｢ユダヤ流人生の知恵｣と人生･意識･言語について綴っています。つながる: https://linktr.ee/tsvisadan

イディッシュ語の世界

日本で普通に生活していると、イディッシュ語に触れる機会はないだけでなく、その名前を聞くことすらないはずです。日本でイディッシュ語を学んだり研究したりしている人たちでも、生きた言語としてのイディッシュ語の世界に触れたことがない場合は少なくないかもしれません。この意味ではとても敷居の高い言語と言うこともできます。 イディッシュ語とは、ユダヤ民族の離散の地で生まれた数々のいわゆるユダヤ諸語の中で最も有名なものです。ホロコースト以前には東欧を中心に約1000万人の母語話者を数えてい

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    • 日本では皆一体何にそんなにビクビクしているのか

      まだイスラエルに住んでいて、講演を名目に日本に大体毎年1回来ていた頃も、去年の10月始めから日本に移り住むようになってからも、とても心配になる社会的な現象があります。それは多くの人が何かにビクビクしているようにしか見えない、感じられないことです。 これが個人レベルに留まらず、集団レベル、そこには否定的なエネルギーが充満してしまい、昔は自分までこの否定的なエネルギーに感染してしまうのを感じたものでした。それが自分でも驚くことに、エルサレムでハシディズムを体系的に学んだ後はこの

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      • 古典ヘブライ語の世界

        ヘブライ語と一口に言っても、古典ヘブライ語と現代ヘブライ語とに大きく分けられます。前者はさらに3つの大きな時代区分が可能ですが、ここでは敢えて区分せずに古典ヘブライ語とし、現代ヘブライ語とは異なるものとして、その世界に魅了された個人的直接体験をご紹介します。 本題に入る前に、現代ヘブライ語について一言。現代ヘブライ語と古典ヘブライ語の関係は、他の民族語の古典ごと現代語の関係とは本質的に異なっています。なぜなら、現代ヘブライ語とは古典ヘブライ語が有機的に発展して到達した現代の

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        • ユダヤ流人生の選択の方法

          進学･就職･結婚といった大きな選択から、今何をするか(あるいはしないか)といった小さな選択まで、人生において私たちは常に選択を求められています。その際に皆さんはどんな基準に基づいてそれぞれの選択をされていますか。すべての選択はある共通の確固たる基準に基づいてなされるものですか、それともその時々の思いつきでなされるものですか。 人間を動物と分ける最たるものが、言語と並んで、自由意志に基づいて選択することができるということです。しかし、日々の生活で繰り返しなされる小さな選択だけ

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          他言語学習で広がる世界

          英語の(再)学習だけでも大変だと思われている方も少なくないかもしれません。たしかに、母語を含めてどの言語でも、その学習には言い出したらきりはありません。 完璧主義を貫く代わりに、不完全でもその恩恵に浴するということを考えてみると、単なる実用のためだけでなく、自分の世界を広げるために英語以外の言語をかじるだけでもぜひ学習してもらいたいと思っています。 以前｢学んでよかったと思える言語｣ということで、英語･ヘブライ語･イディッシュ語･ロシア語を挙げました。正確には、ヘブライ語

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          レッテル貼りと言語化

          30年近く携わってきた言語研究をやめることにした最大の理由のひとつは、覚醒の一環として言語の本質の負の側面に気づいてしまったことです。それはレッテル貼りという言語の本質的な機能です。少なくとも霊的には不可分の統一体･単一体である宇宙を恣意的に分節するのが言語のこの機能です。 例えば、何かに名前をつけてしまったら、もうその名前というレッテルを通してしかそのものを見れなくなってしまうのが普通です。これは他人の名前だけでなく、自分に貼りつけられた名前でも同じことです。名前こそが自

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          コロケーションと他言語学習

          単語と単語の結びつきには、その制約の種類と度合いに応じて、少なくとも以下の4つがあります。 自由な結びつき(例えば、数詞と名詞の結びつき): 例えば、one conclusion, two conclusions, etc. 文法的な結びつき(例えば、動詞と前置詞の結びつき): 例えば、arrive at, arrive in, etc. 慣用句: 例えば、in conclusion, by way of conclusion, etc. コロケーション: 例えば、a

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          誰かについて知ることと誰かを知ることの本質的な違い

          日本に移り住んでから感じるのは、国や文化は違っても、おそらく世界中の多くの人の間に存在するであろうある共通点です。残念ながら、それは否定的な共通点です。しかしそれを克服することも可能です。 この否定的な共通点とは、誰かについて知れば知るほど、その人を知ることにつながるという思い込みです。誰かについて知るとは、端的にはその人の経歴、つまり人生体験の軌跡を知ることです。 しかし実際には人生体験とはその人が体験したことであって、その人そのものではありません。つまり経験には経験者

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          コーパスと他言語学習

          (今回は少し専門的な話になります。) 言語学、特に辞書学において、引いては他言語学習において、今から約30年前にある革命が起こりました。コーパス革命と呼ばれるものです。コーパスとは膨大な量の文書を集めたもので、普通は電子文書を指します。 三省堂の｢ウィズダム英和辞典｣を私が個人的に気に入っていて、英語学習者にも勧めている大きな理由のひとつは、この英和辞典はコーパスを辞書編纂に本格的に用いた最初の英和辞典だからです。この辞書編纂のために三省堂が特別に構築した電子コーパスの規

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          問題解決のために必須の第1歩

          人生で遭遇する様々な問題を含む、おそらくどんな問題であっても、その解決のために必須と思われる共通の第1歩は何だと皆さんは思われますか。 それは自分が問題を抱えているということを自覚することです。周りからその問題を指摘されるだけでは不十分なのです。問題を自覚することで、それを解決するための重い腰を上げることにつながります。つまり問題解決のために必須の第1歩ということになります。 それでは問題を自覚するのはいつなのでしょうか。それは残念ながら多くの場合、その問題が自分あるいは

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          読む･書く･聴く･話すの4技能

          新しい言語を学び始める際に、動機と並んで大切なのが、読む･書く･聴く･話すの4技能のうちのどれをどれだけのレベルまで高めたいのかということをあらかじめ決めておくことです。これを決めないままに学習を始めるのは、目的地を決めないで旅に出ようとするようなものです。 つまり、まずは4技能をすべて見につけないといけないという一種の強迫観念は捨てて、自分が本当に必要な技能に集中することです。そして集中することにしたその技能でも、完璧を目指す代わりに自分の目的が叶うレベルで満足することを

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          噂話の不毛さと危険性

          日本に移り住んで以来突き合わせられる機会が増えた話がその場にいない第3者についての噂話です。聞かされる度に不毛さと危険性を感じてしまいます。 不毛さを感じるのは、噂話というのが基本的には他の人による自我の思考の解釈だからです。同じ理由から、例えば料理番組で芸能人たちが垂れ流す料理についてのコメントにも同じような不毛さを感じます。言ってみれば、視聴者としての私たちにとってはその場にいあわせていない料理という第3者についての一種の噂話だからです。 人を知るにしても、物を知るに

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          言語と国家

          以前の投稿でご紹介した通り、現在世界では7000以上の言語が使われているのに対して、国家の数は200弱にすぎません。 事実上は単一言語国家とも言える日本で生まれ育ち生活している多くの人にとって、国家の後ろ盾を持たない言語が存在するだけでなく、こうした言語が現在世界で使われている言語の大半であるということは、特に｢皮膚感覚｣としては中々分からないかもしれません。 日本の学校で習う科目としての日本語は｢国語｣という名前で呼ばれています。そして日本語では他の言語を呼ぶのに｢外国

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          名前が生み出す自我の幻想

          自分とは誰かと問われた場合、多くの人が普通最初に出す答は名前なはずです。名前は究極的には言語によるレッテル貼りにすぎないにもかかわらず、名前が自分だと、あるいは名前が自分のアイデンティティーの大切な一部だと、少なくとも無意識に思っている人は少なくないでしょう。 しかし名前が与える自分とは幻想の自分であって、これによって本当の自分が覆い隠されてしまっているということになります。別の言い方をすれば、人間の成長の過程において、まずは親から呼ばれ、それから周囲の人たちからも呼ばれる

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          多読･多聴

          音読のくりかえしによって学習中の言語の脳が大体できあがり、例えば辞書を使った精読を通してとか、対訳テキストを通してその言語の語彙も十分にできあがったら、個人的にお勧めしたく、私自身これまで学んだ12の他言語すべての学習に応用してきたのが、基本的には辞書を使わない多読･多聴です。 十分な語彙ができあがっていない状態で多読･多聴を始めても、期待される効果はあまりありません。これまでの私の経験からする感触では、読んだり聴いたりしようとしている原文に出てくる語彙の最低7割程度が分か

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          コーチングの様々な形態

          この｢ユダヤ流人生の知恵｣という私塾の枠組で日本に皆さんに提供しているユダヤ式ライフコーチングで、これまで提供してきた通常8回のコーチングに加えて、単発1回のコーチングを提供することになり、実際にコーチングを始め、少なくとも自分ではとてもいい手応えを感じました。 コーチングには興味があるけれども、いきなり8回はということで、あるいは金銭的な理由で通常のコーチングを受けられることに躊躇されている方でも、単発のコーチングの方は1回でしかも割安にしているので、ぜひ体験してもらいた

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