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齋藤信＠シゴトバ
2018年12月1日 09:53
あなたは、色眼鏡という言葉を知ってますか？そのくらいわかる！って感じですよね。馬鹿にするな、と。では、フィルターという言葉はどうでしょう。意味はわかっていても、実際にはよくよく考えてみたことがないのではありませんか？事実、このフィルターの話をセミナーなどでさせていただくと、ハッ！ とするスーパーバイザーさんが多いんです。学生さんが感じている、思い込んでいるもの、それを
2018年11月29日 10:48
王道と邪道という言葉をきいたことはありますか？言葉をイメージしてみてください。邪道って……唆られるというか、どこか魅力を感じませんか？「効果的なテクニック」のようであったり、「魔法の薬」のように、問題が一気に解決しそうな気がしてきますよね。対して、王道というと、マンネリ化していたり、陳腐なものだったり、昔から伝統的に行われている事で、古くさい印象すらありますね。さ
2018年11月5日 09:01
はじめに質問です。この公式は一体なんでしょう？短期記憶（STM） → 長期記憶（LTM） ＝ ５復習（R）学習後の想起には、反復が重要とよく言われますよね。でも、それが、どう重要なのかがイマイチわかりませんよね。今日はそれを解説します。新たな記憶は、短期記憶として保持されますよね。単純に考えれば、この短期記憶情報を長期記憶情報として移行させれば良い、ということ。
2018年11月4日 10:34
学生指導や後輩育成……実はそこに学生さんや後輩君が何を望んでいるのかが入っていない事が多いですね。僕自身もついついやってしまったことに…… ・スーパーバイザーが伝えたいから伝える ・スーパーバイザーが必要だと思ったから伝える ・スーパーバイザーの療法士像に合わせたいから伝えるこの三つの視点があります。どれも見ても、結局はスーパーバイザーがしたいことをしているだけで、
2018年11月1日 09:19
いまいち、学生さんの本気度が伝わってこない。そんな時がありますよね。だったら、スーパーバイザー・教員は一工夫してみなければね。学生さんの学びが本気に変わるタイミング……１：困った時困ってもいないのに、いくら無理やり教えようとしても、学ぼうとしません。「困ってるのはわかってる！」それは、スーパーバイザー・教員の立場だから云える事。学生さんは、手段に困っていても、困っている
