【不登校】親子の断捨離｜エッセイ
思春期の不登校の子どもに対して、
どのように接したら良いか
悩むことはありませんか？
わが家の場合。
家から出ない子どもに
「何で？」と詰め寄ったり、
将来が不安になって、その不安で
親の方が落ち込んだり、
「何故分かってくれないの？」と
心底腹が立って、怒ったり…。
心が散り散りになって、
お互い消耗しつくして、
親子関係そのものが
危うくなった時期がありました。
振り返れば気付くこと。
親子で真剣に
向き合っているつもりが、
様々な糸で
お互いをがんじがらめにさせて
いたのでは…？
これは避けた方が良い状況です。
もし、こじらせ親子の関係になって
悩んでおられるなら。
関係改善のために、
「断捨離」を
取り入れることを提案します。
①断 →関係の見直し
赤ちゃんの頃から、手取り足取り
危険から遠ざけ、より良い方向へと
導いてきたわが子。
でも、思春期ともなれば、
自分で自分の道を
選びたくなるものです。
（たとえ傍目には最適解でなくても）
過去の強力な親子の関係を断って、
本人の自由にさせてあげては
いかがでしょうか？
②捨 →進路を子どもに任せる
大切なわが子の未来図を描かれてきたことでしょうが、
一旦それは捨てた方が良さそうです。
子どもにはプレッシャーになります。
普通の進路から外れていたとしても、
親の時代からは
どんどん環境が変化してきています。
不登校になっている子どもは、
エネルギーが枯渇していて、
ひねってもひねっても
水の出ない蛇口のようなもの。
更に親からプレッシャーが
かけられると、
カラカラに干からびて
悲鳴も上げられなくなるようです。
子どもが落ち着いて
元気になってきたら、
自分で未来図を描き始めます。
信じる気持ちが、
大切かもしれません。
③離 →遠くから見守る
文字通り、「離れて見守る」こと。
助けて欲しい時は、
本人から何らかのシグナルが出る
傾向にあります。
程よい距離を置いて、
時には放置してみても
良いかもしれません。
不登校の時期の
親のイメージとしては、
さなぎになった蝶を
孵化するまで待つ状態かと思います。
中は見えませんが、
とても繊細な時期なので、
完全に外に出てくるまで、
裂け目が見えても
無理やり破ったり、
勝手に温めたりしてはいけないようです。
理科の飼育の時間を思い出すと、
イメージが出来そうです。
＊＊＊
いかがでしょうか？
わが家では試行錯誤の末、
「断捨離」を意識することが有効だという結論に達しました。
この気付きが生まれたあと、
息子とは次第に自然な親子関係に
戻りました。
もしも、この記事のひとつでも、
不登校のご家族の
ヒントになれば幸いです。
＊＊＊
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また、次の記事でお会いしましょう!
（※加筆修正しました）
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