Ⅲ 低学年で覚えて欲しい対人スキル　23　あいさつができる　その１

　これの補助項目には、次の２つがあります。
　　1️⃣　先生とクラスメイにあいさつする
　　2️⃣　授業の初まりと終わりにあいさつする

　一つずつ解説をします。

1️⃣　先生とクラスメイにあいさつする　【解説】

　平均タイプの子どもは、朝の登校時に先生やクラスメイトに会うと気持ちよく「おはよう」と挨拶します。帰るときも「さようなら」と言って帰っていきます。
　しかし、凸凹タイプの子どもは、基本あいさつをしません。それは、次のように考えているからです。
　　
　　・「あいさつ」なんて何故あるのかわからない
　　・「あいさつ」なんて面倒くさい
　　・「あいさつ」は知っている人とだけすればいい
　　　　知らない先生や、親しくないクラスメイトにする意味が分からない
　　・「あいさつ」は、なんの得にもならない
　　・「おはようございます」の代わりに、ハグしたい
　　・「おはようございます」の代わりに、クイズ出したい
　　・　クラスメイトに知り合いはいない
　　・　クラスメイトに会ったのに、あいさつなんかしている場合
　　　　じゃない。楽しい話をしたい

登下校でも、あいさつは大事

　これは「思考の柔軟性が弱い（こだわり　頭が固い）」という発達の特性から来ています。自分で自分のルールをつくり、それを勝手に守っている姿です。
　この特性は、悪い特性ではありません。上手に育てていくと「信念」とか「やり遂げる力」になっていくものです。

　しかし、集団生活するためのに、その特性を壊さないようにしながらも、ちょっとだけ緩めないといけません。なぜなら、集団から拒否・排除されてしまうからです。拒否・排除されない程度に緩めるためには、その集団のルールや常識・マナーを覚えさせることが効果的です。覚えさせるのです。守らせるのではありません。守るかどうかの判断は子どもに任せます。もちろん、守らないと先生は叱りますが…。

　その第１歩として、この項目1️⃣が設けられています。新１年生には、次のように、教えて覚えてもらっうようにアドバイスしています。

　・知っている、知らないに関係なく、全ての学校関係者（給食職員、技
　　能職員を含む）に「おはようございます」と「さようなら」を言いまし
　　ょう
　・クラスメイト全員に「おはよう」と「さようなら」を言いましょう

　　　2️⃣の解説に続く