２　受け入れの方法とスキル　第０段階

どうして丁寧な受けをしないと行けないのか

　発達遅滞・自閉症の子どもの特性には、次の６つがあります。

　　１　新しい場所に弱い　
　　２　新しい人（先生）に弱い
　　３　何をするのかわからないと怖がる
　　４　自分のやりたいことを優先する
　　５　コミュニケーションできない（思いが言えない）
　　６　困ると自分勝手な解決策（問題行動）を取る
　
　この特性をうまく受け止めたり、避けたりしながら「受け入れ」ていかないといけないのです。
　その方法とスキルをここに書いていきます。

　受け入れの方法に、段階があります。始まりは、４月からですが、
次の段階に進んでいく時期は、子どもによります。もう５月に第２段階に移行する子もあれば、７月になる子もいるでしょう。

　知的レベルが重度から軽度まであり、自閉症スペクトラムも重度から軽度まであります。ここでは、理解と応用しやすいように

「軽度発達遅滞で自閉症スペクトラムが中度の子ども」

を想定して書きます。支援学級在籍の女の子で、名前は「みーちゃん」ということにしましょう。

第０段階　　受け入れるまえの準備

　・４月の入学式の前に、一度学校を見来るように勧める。
　・お母さんと子どもの愛着関係を利用して、靴箱、体育館や支援学級や原
　　学級の様子、座る所などを見てもらう。
　・その時に、ざっと子どもを観察して引き継ぎ内容の確認を行う。
　・できれば、お母さんと子どもと４月から担当する先生で子どもの好きな
　　ことをして遊ぶ。
　　　　➪お母さんと子どもの共感関係（愛着）が遊んだ先生に移る
　・入学式は、お母さん中心に関わってもらって、お母さんに「この先生
　　は、お母さんと一緒でいい人だね」と何度か言ってもらいながら、仲が
　　良いところを子どもに見せる。
　　　　➪先生の共感関係（愛着）が上がる

　このようにして、明日から始まる学校生活に備えます。最後に先生が「さようなら」と言ったときに、子どもの顔が少しでも緩んだら、この段階の成功と見ていいでしょう。