子どもを理解するための視点②～その子の周囲に目を向ける～

～年に数度の巡回指導より、園に一人の療育保育士～

どうも👍
『一緒に保育をしてくれる巡回指導の先生』がモットーの、フリーランス療育保育士シロクマ先生です🐻‍❄️

療育保育士として活動している私が、
子どもを支援するために、
どのような視点から、子どもへの理解を深めているのか❗👀
第２弾です✌️

前回は、
その子自身の持っている力を理解する✨
という視点を書きました（前回の記事はこちら👇）

しかし、子どもの理解に努めるには、
その子自身についての視点だけでは、まだ足りません🙅

そこで、次に大事になってくる視点が
一歩下がって、その子の周囲に目を向けてみること✨

【物理的環境】
・クラスや部屋のものの配置
・おもちゃの種類や数
・子どもの用いる物（服、カバン、など）
・置かれているもの（棚、ロッカー、など）
・部屋の広さ　　など…

【人的環境】
・子どもの人数
・保育士の人数
・保育士の指示（声量や言葉かけ）
・ご家庭のこと
・成育歴　　など…

といった、その子を取り巻く２つの環境的側面について把握します☝️

１．その子自身の持っている力（見る力、聞く力、など…）
２．その子の周囲の環境（物理的環境、人的環境）

この２つ視点の様々な項目からなる、様々な組み合わせが折り重なって起こっている結果が…

・落ち着きがない、
・何回言っても同じことする、
・お友達と衝突してしまう、　　など…

なのです。

本や自分で勉強した『こうしたらいいよ』を参考にしているのに、全然効果がない😔
と、逆に悩んでしまうことがあると思うのですが、
理由は…
『結果に対してのアドバイスであり、様々な要因から判断したアドバイスではない』
からなんです💦

つまり、
お子様ひとりを理解するには、あらゆる可能性の組み合わせが存在し、それらを総合的に捉える必要がある👍

だからこそ、
子どもの理解に努めるために様々な情報を集めるには、

専門家が現場で実際にその子を見て、関わり、一緒に過ごす中で、捉えていくことが一番なのです😆

次回からは、
療育保育士として、これまで実際に取り組んできた
どのような要因にはどのようなアプローチができるのか😁
について、書いていこうと思っています📝

最後まで読んでくださり、ありがとうございました💗